Depuis 2004, le nombre d’étudiants en histoire aurait baissé de 38%, car l’histoire fait alors partie intégrante d’autres domaines. En plus, il y a une certaine concurrence avec les hautes écoles pédagogiques.
27 Juin 2017
Catégorie: Enseignement
27 Juin 2017
L’IMD maintient son rang dans un univers toujours plus concurrentiel
Jean-François Manzoni, le nouveau président de l’IMD, présente pour la première fois avec la presse ses convictions et sa vision pour l’avenir de son école.
21 Juin 2017
« Pas de business sans développement durable »
Une école de management en développement durable basée à Gland, Sustainability Management School (SUMAS), a obtenu l’attribution de 4 étoiles (sur 5) par l’institut QS Intelligence Unit, organisme indépendant qui détermine les degrés et les niveaux de formation des universités. Elle a été la première au monde à délivrer un bachelor et un master international en management axé sur le développement durable.
20 Juin 2017
Enveloppe de 150 millions demandée pour la formation numérique en Suisse
Johann Schneider-Ammann veut augmenter le soutien à la formation numérique. Il va demander au Conseil fédéral 150 millions de francs pour renforcer l’apprentissage dans le digital.
19 Juin 2017
Une compréhension erronée des processus élémentaires de biologie
Les gymnasien·ne·s et les étudiant·e·s en bachelor auraient une compréhension erronée de certains processus élémentaires de biologie, selon une étude récente de l’EPFZ. Le Département de biologie a décidé d’adapter l’enseignement de base en conséquence. Afin d’approfondir les apprentissages et de compléter les cours ex cathedra, des alternatives pédagogiques ont été mises en place. Dans le cadre d’une « Flipped Classroom » par exemple, les étudiant·e·s reçoivent la matière du cours à l’avance et doivent la travailler jusqu’à la séance, durant laquelle ils·elles pourront mieux interagir et poser des questions.
16 Juin 2017
À Berlin, une faculté de théologies chrétienne, juive et musulmane ?
À Berlin, la Humboldt-Universität envisage de réunir dans une même faculté les théologues chrétiens, juifs et musulmans. Plusieurs instituts de théologie musulmane ont été fondés ces dernières années en Allemagne, mais ils ont toujours été mis en place en tant que centres interfacultaires et n’ont encore jamais été rattachés à une faculté de théologie.
16 Juin 2017
Les imams pourront se former à l’UNIGE
L’Université de Genève propose pour la rentrée de septembre une formation continue destinée aux imams. Elle sera obligatoire pour les imams ayant un rôle dans l’espace public, notamment les aumôniers, et se déroulera sous la forme d’un CAS (Certificate of Advanced Studies). Une collaboration avec le Centre suisse islam et société de l’Université de Fribourg est envisagée.
12 Juin 2017
Berne veut plus de médecins de famille
Une motion parlementaire du Grand Conseil bernois veut garantir que les 100 places supplémentaires en médecine humaine qu’offrira l’Université de Berne dès 2018 seront destinées à former des médecins de famille.
8 Juin 2017
À Berne, les examens sont sur tablette
À l’Université de Berne, les examens des étudiant·e·s en médecine ne sont désormais plus faits sur papier, mais avec une tablette.
6 Juin 2017
Première collaboration entre l’EPFL et l’IMD
L’EPFL et l’IMD collaborent et lancent TransformTECH. Ce programme commun de formation vise à aider les entrepreneurs à identifier de nouvelles opportunités commerciales grâce à l’intelligence artificielle, la robotique et l’Internet des objets.
1 Juin 2017
Baisse du nombre d’étudiant·e·s en histoire
L’auteur de ce billet d’opinion revient sur la baisse du nombre d’étudiant·e·s ayant histoire comme branche principale à l’université. En parallèle de l’attrait important des MINT, une décrédibilisation des sciences humaines participe à expliquer cette baisse. Cependant, l’auteur estime que la discipline de l’histoire est nécessaire pour comprendre les enjeux de la société contemporaine à travers ceux du passé, et qu’elle s’inscrit, avec la diversité des thèmes qu’elle brasse, à contre-courant du système de formation actuel construit sur une très forte spécialisation des disciplines. Par ailleurs, une formation continue en histoire à l’Université de Zurich a eu tellement de succès auprès de gens venant de professions très différentes qu’une deuxième filière a dû être ouverte.
26 Mai 2017
Outils didactiques innovants de l’Université de Zurich
Dans une conférence de presse, l’Université de Zurich a affirmé soutenir le développement de nouveaux moyens d’enseignement et d’outils didactiques innovants. À l’instar du plan d’études alémanique Lehrplan 21, qui met l’accent sur les acquis de formation des élèves, la haute école ne considère plus que le seul objectif de l’enseignement soit la diffusion du savoir, mais le développement des compétences dites « Soft Skills » et la capacité à produire par soi-même les connaissances. Les nouveaux outils didactiques consistent notamment en des projets stratégiques comme les cours en ligne (Moocs), « Klicker », une plateforme interactive connectant les étudiant·e·s et les professeur·e·s en direct pendant les cours, ou encore un jeu de réalité virtuelle confrontant les apprenti·e·s médecins à des problématiques éthiques biomédicales.
20 Mai 2017
Moins d’histoire pour la jeunesse
Le nombre de personnes étudiant l’histoire comme branche principale dans une université suisse a chuté de 4300 à 2650 depuis 2004. Michael Hengartner, recteur de l’Université de Zurich, observe un « glissement ces dernières années des sciences humaines vers les branches MINT ».
Autre signe révélateur, l’enseignement de l’histoire a disparu avec le Lehrplan 21, le plan d’études introduit dans tous les cantons alémaniques ; la rubrique « espaces, temps et sociétés » le remplace désormais. Mario Andreotti, professeur d’histoire au gymnase dans le canton de St-Gall, estime que certains évènements historiques importants sont connus seulement de manière fragmentaire. Dans certaines écoles, l’histoire n’est plus enseignée chronologiquement mais thématiquement (par exemple sur le thème « guerres et paix » ou « migrations »), ce qui renforce la compréhension profonde, mais alimente l’imprécision et la superficialité des connaissances historiques.
6 Mai 2017
Pour une revalorisation des médecins de famille
Johann Steurer, professeur de médecine à l’Université de Zurich et représentant du réseau de formation en médecine humaine, regrette que les médecins de famille ne soient pas mieux considéré·e·s dans le système de santé. Les 100 millions alloués par la Confédération pour augmenter le nombre de places de formation en médecine ne résoudront selon lui pas le manque de médecins de famille. D’autres solutions seraient plus à même de pallier le problème, notamment de rendre la médecine généraliste plus attractive à travers une augmentation des revenus des médecins généralistes, ou, à l’instar de l’Allemagne, d’attribuer une place à une personne ne remplissant pas les conditions du numerus clausus à la condition qu’elle s’engage à être médecin de campagne pendant 10 ans.
3 Mai 2017
Les métiers de santé en transformation
La rigidité des catégories professionnelles dans le domaine médical ne correspond pas à la complexité du système de santé et à la diversité de ses acteur·rice·s. Andreas Gerber-Grote, directeur du département de la santé de la HES de Zurich, propose de développer l’interprofessionnalité et d’assouplir les frontières entre les métiers de la santé. Certaines formations complémentaires qui s’adressent à des membres de professions différentes existent déjà, et permettent de partager les connaissances.
2 Mai 2017
La Football Business Academy ouvre ses portes à Genève
Genève abrite depuis mi-avril une première école privée du canton aspirant à former la prochaine élite des clubs, des fédérations sportives du secteur ou encore des managers de joueurs. Son nom : The Football Business Academy (FBA). « Nous n’avions pas pour objectif d’ouvrir une entité autonome, confie Dorian Esterer, cofondateur de l’établissement. Au départ, nous souhaitions adosser notre programme à une université existante. Mais les facultés que nous avons approchées avaient toutes pour prérequis de nous imposer 50% de leurs professeurs. » Une contrainte incompatible avec le modèle d’affaires. « Notre pari n’est pas académique, stricto sensu. L’objectif est avant tout l’employabilité de nos étudiants, grâce à des enseignants justifiant d’une véritable expérience de terrain. »
2 Mai 2017
Un cruel manque d’infirmières
En 2016, la Suisse romande a formé 600 infirmiers diplômés. Mais à terme, il en faudrait 1600. Jacques Chapuis, directeur de la Haute Ecole La Source, appelle à augmenter la capacité d’accueil dans les écoles et à valoriser davantage la profession. Selon lui, une des solutions serait d’accepter de former des infirmières issues des pays limitrophes. La majorité resterait travailler en Suisse, ce qui n’est pas le cas actuellement.
Il met aussi en garde contre la tentation de revenir à l’idée de former du personnel soignant de plusieurs niveaux, comme c’était le cas il y a quelques années. « Nous refusons l’idée qu’il faut former des bras et pas des cerveaux », dit-il. Le directeur se félicite également de l’introduction de la filière infirmière dans la Haute Ecole spécialisée (HES) de Suisse occidentale. Elle met les études en soins au même niveau que d’autres disciplines, donnant la possibilité d’acquérir une formation post-grade, un master et un doctorat.
8 Avr 2017
L’Université de Fribourg renforce la formation à l’enseignement
Avec la création de l’Institut de formation à l’enseignement au sécondaire, l’Université de Fribourg souligne l’importance d’un enseignement de qualité.
8 Avr 2017
« Bootcamps » pour programmeurs
La Suisse manque de programmeurs. Les compétences deviennent rapidement obsolètes et il est difficile de prévoir quelles seront les compétences recherchées par les employeurs. Une grande offre de formations promettent un apprentissage de courte durée, par exemple à l’ETH Zurich.
7 Avr 2017
L’Université de St-Gall veut introduire un cursus en informatique
L’Université de St-Gall aimerait introduire d’ici 2019 un cursus en informatique, axé principalement sur l’informatique des entreprises et de l’économie. Elle aurait besoin d’un financement supplémentaire de 30 millions de francs pour réaliser cet objectif.