Type de veille: Politique des hautes écoles

Une enquête réalisée tous les quatre ans et sur près de 30’000 jeunes âgés de 19 ans vient de dévoiler ses résultats.

D’après ce sondage, plus d’un·e adolescent·e sur dix (11%) ne possède pas de certificat de fin d’apprentissage ou de maturité. Ces chiffres ont doublé depuis les résultats du sondage 2010-2011. Une des causes avancée pour ce résultat serait le milieu modeste dont sont issus certains de ces jeunes, particulièrement les femmes. Les adolescents·es romands·es de la Suisse sont les plus touchés·es.

L’orientation politique de ces jeunes a également été sondée. Il en ressort une tendance pour le centre au contraire de l’édition 2010-2011 qui penchait plutôt vers la droite.

Suite à la grève des femmes du 14 juin 2019, le Conseil cantonal de Zurich a demandé que la représentation équilibrée des sexes dans toutes les fonctions et organes soit ancrée dans la loi de son université. Actuellement, bien que la proportion de femmes parmi les étudiant·e·s soit de 58,2 %, une femme sur cinq seulement est titulaire d’une chaire de professeur. Dans les comités exécutifs de l’université, seulement 5% sont des femmes.

L’Université de Zurich n’est cependant pas étrangère à l’exercice. Elle a adopté en automne 2018 des lignes directrices pour promouvoir la diversité sous toutes ses formes: âge, handicap, genre, origine, religion, langue ou encore orientation sexuelle.

L’intervention du Conseil cantonal a pour but d’inscrire ces résolutions de manière juridique, la perspective scientifique étant encore aujourd’hui majoritairement dominée par des hommes blancs.

Une délégation iranienne composée de recteur·trice·s d’université avec à sa tête Hossein Salar Amoli, ministre suppléant au Ministère pour la science, la recherche et la technologie (MSRT), visite la Suisse cette semaine. Le voyage commence par une rencontre formelle à Berne au Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation, avant de se rendre dans des universités et des hautes écoles spécialisées à Bâle, Genève, Lausanne et Zurich.

La visite de la délégation scientifique iranienne en Suisse s’inscrit dans le contexte de la feuille de route sur l’approfondissement des relations bilatérales entre la Suisse et l’Iran.

L’intérêt principal des membres de la délégation iranienne réside dans la recherche médicale et les sciences de l’environnement. L’objectif premier des iraniens est d’explorer les possibilités d’une future coopération avec des partenaires suisses dans ces domaines et dans le cadre des instruments d’encouragement existant dans les deux pays. C’est dans cette perspective que la délégation se rendra dans différentes hautes écoles suisses afin de rencontrer directement des partenaires potentiels.

Actuellement, plus de 600 étudiant·e·s sont inscrit·e·s dans une haute école suisse.

Suite à l’obtention du prix Jeune Entrepreneur, la start-up Caulys va expérimenter ses serres urbaines autonomes et modulables dans un hall de l’École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL). Caulys se veut capable d’offrir une alternative à l’agriculture traditionnelle.

Tom Lachkar, Directeur du développement commercial et Co-fondateur de la start-up, précise, «Nous cherchons à offrir la solution la plus durable possible. En cultivant là où ils vivent, les consommateurs réduisent non seulement les émissions de CO2 dues aux transports, mais aussi les déchets d’emballage
plastique.»

Le but de cette démarche étant de développer l’agriculture urbaine, 18 unités de 50 plants seront mis à la disposition des étudiants, en collaboration avec la stratégie Campus Durable.

Au sein de la Haute École Spécialisée du nord-ouest de la Suisse (FHNW), les étudiant·e·s doivent s’acquitter de la somme de 100 francs en frais de matériel par semestre. Cependant, les textes imprimés ne sont distribués qu’occasionnellement par les conférenciers et les étudiant·e·s travaillent directement avec les scripts numériques.

En d’autres termes, les étudiant·e·s paient 100 francs par semestre et reçoivent très peu de papier en échange. Calculés sur l’ensemble de la filière Bachelor, les frais de matériel s’élèvent à 600 francs pour les étudiant·e·s à plein temps et à 800 francs pour les étudiant·e·s à temps partiel.

D’après Dominik Lehmann, Chef de la communication de la FHNW, «La détermination des frais de matériel est de la responsabilité des différentes universités de la FHNW ; les règlements universitaires correspondants sont approuvés par le président de la Direction». De plus, toujours selon Lehmann, les frais de matériel couvrent non seulement les coûts effectifs du matériel mais également les coûts des licences de logiciels spécifiques à une matière. «Le calcul des coûts, les possibilités de réduire la consommation de matériel et les frais de matériel correspondants sont régulièrement vérifiés dans les universités».

Pour un futur durable dans la ville, le Centre de recherche Habitat (HRC) est une nouvelle plateforme de recherche qui a été créé par l’EPFL. Son caractère transdisciplinaire permet d’explorer les phénomènes urbains ainsi que produire des visions, des stratégies et des projets à ce sujet.

Ainsi, le HRC comprend quatre pôles de recherche différents : Le Healthy Habitats dont le but est d’apporter des solutions visionnaires et intégrées pour améliorer le bien-être et la santé des citadins. Le pôle Digital Habitats qui prévoit d’explorer de quelle manière le monde numérique change notre espace et notre vie, et, d’utiliser les nouvelles technologies pour générer une meilleure qualité de vie. Le pôle Landscape Habitats met l’accent sur les habitats élémentaires tel que le sol, l’eau et l’air pour renforcer la qualité et l’efficacité énergétique des territoires ruraux et urbains. Finalement, le pôle Productive Habitats possède pour objectif de comprendre les nouveaux paradigmes du travail, comme le télétravail.

Dans la recherche énergétique, le Centre de recherches énergétiques et municipales (Crem) et l’Idiap intensifient leur collaboration au vu de leurs nombreuses synergies possibles. Cependant, les deux institutions n’envisagent pas pour l’instant de fusionner.

En effet, d’après Olivier Dumas, Président du Crem et de l’Idiap, «L’idiap est une fondation indépendante, alors que le Crem est une association de membres collectifs, dont de nombreuses communes valaisannes, et de particuliers.»

De cette manière, la région de Martigny devient un pôle majeur de l’ensemble des activités concernant l’énergie qui se développe en Valais.

C’est avec le soutien de tous les partis politiques, que le Grand Conseil va allouer la somme de 89 millions de francs en faveur de divers projets pour l’innovation.

Christophe Darbellay, Ministre de l’économie et de la formation, ne cache pas son optimisme quant à cet investissement. Cependant, ce dernier reconnait que la somme est «colossale pour le Valais». En effet, en tout, «Le canton aura dépensé ou prêté 300 millions de francs dans l’écosystème gravitant autour de l’EPFL et sa recherche, ainsi que de la HES et sa recherche appliquée.»

Pour la deuxième année consécutive, la Haute école pédagogique de Lucerne a enregistré un – et plus grand encore – déficit financier. Malgré les 578 inscriptions d’étudiant·e·s pour le semestre d’automne 2019, la mauvaise nouvelle est qu’il manque 2.3 millions de francs à la Haute école pédagogique de Lucerne, avec des dépenses totales d’environs 70 millions de francs.

Ce déficit serait dû, d’une part, à la réduction de la contribution annuelle par habitant·e de l’accord sur les hautes écoles spécialisées (HES), passant de 25’000.- à 24’000.- pour la formation des enseignant·e·s. D’autre part, le canton de Lucerne bien que responsable de l’université, a décidé de réduire ses contributions financières, de 8.1 millions de francs en 2014 à 4.4 millions de francs en 2018.

Selon Hans-Rudolf Schärer, Recteur de la haute école pédagogique de Lucerne, «Les mesures d’austérité que nous avons adoptées affectent déjà la qualité de l’éducation […] La contribution cantonale actuelle couvre une part de plus en plus faible des coûts d’infrastructure, mais pour cela et pour la recherche, elle serait en fait destinée à une affectation. Cela signifierait que l’école devrait investir d’autres revenus dans le loyer et l’entretien des bâtiments au lieu de former des enseignants. En ce moment, nous sommes structurellement sous-financés.»

Plusieurs acteur·trice·s de différents milieux académiques partagent leurs opinions au sujet des relations entre la Suisse et l’Union européenne (UE). Et ce, dans l’optique que le Conseil fédéral se positionne en faveur de l’accord institutionnel.

D’après ces dernier·ère·s, «La Suisse est une économie du savoir. Le bien-être dont jouit le pays (santé, économie, formation, qualité de vie) est en grande partie dû à l’excellente qualité de la recherche privée et publique menée à l’intérieur de nos frontières. […] C’est avec l’Europe des sciences que l’avenir de la recherche et de l’innovation suisses se construit. […] Si nous ne participons pas à l’Europe du savoir, nous perdons le pouvoir de décision sur notre avenir et sur les conditions-cadres qui influent sur notre quotidien. Les programmes-cadres européens de recherche et d’innovation représentent la plus importante source de financement public de la recherche menée dans les grandes entreprises et les PME, et la deuxième source de financement public pour les chercheurs en Suisse. Ces fonds européens constituent en outre des leviers pour les fonds privés investis dans la recherche et l’innovation.»

D’après une étude réalisée par Jones Lang LaSalle (JLL), une société de conseil en immobilier d’entreprise, il existerait dans toute la Suisse plus de 310 immeubles pouvant accueillir 21’350 étudiant·e·s.  La répartition prévoit 7’900 lits à Zurich, 3’750 à Lausanne et 2’150 à Genève.

Selon Julien Scarpa, Senior consultant chez CBRE Suisse, «L’évolution principale est une augmentation de l’offre grâce à l’identification de bâtiments supplémentaires mais aussi à l’achèvement de nouveaux projets. […] Le nombre de jeunes en Suisse ayant recours à un hébergement en logements pour étudiants à plus que doublé ces dix dernières années. La demande forte permettra très vraisemblablement d’absorber les nouveaux logements en cours de développement.»

Néanmoins, le prix reste un élément à ne pas négliger – surtout par les investisseur·euse·s privé·e·s et institutionnel·le·s – pour le succès de la location des logements. En effet, «Les loyers élevés peuvent convenir à des étudiants provenant de familles aisées. Mais la clientèle moins fortunée doit aussi être prise en compte.»

le 7 juin 2019, le gouvernement suisse a décidé de ne pas signer l’accord-cadre avec l’Union européenne (UE), ainsi que de demander à la Commission européenne des éclaircissements sur certains points controversés.

Cette décision fait croitre l’incertitude quant au risque de mesures de rétorsions dans différents domaines, tel que celui de la participation au 9ème programme européen pour la recherche et l’innovation, Horizon Europe.

Pour Mauro Dell’Ambrogio, Ancien secrétaire d’État à l’éducation, à la recherche et à l’innovation, l’UE est divisée sur la position à adopter vis-à-vis des pays tiers. D’un côté, «ceux qui pensent que l’Europe a besoin de la Suisse et de la Grande-Bretagne pour concurrencer les États-Unis et la Chine dans le domaine de la science et de la technologie». Et de l’autre, «ceux qui pensent que ceux qui veulent rester dans l’UE seulement tant que cela leur convient devraient recevoir une leçon. Si nous ne pouvons pas donner trop d’arguments à ces derniers, nous pouvons compter sur l’aide des premiers.»

Après une année de discussion avec le canton du Valais ainsi que le centre UniDistance à Brigue, l’Idiap propose depuis février 2019, un nouveau master en intelligence artificielle.

Sa particularité est son mode d’enseignement mixte et à distance. En effet, les étudiant·e·s composé·e·s principalement d’employé·e·s possèdent un cahier des charges spécifiques : «suivre des cours donnés à distance à 50% et travailler au sein de l’entreprise à 50% sur des projets établis en amont avec l’Idiap, qui se charge aussi de les coacher via leurs développeurs pendant les dix-huit mois de la formation.»

Selon François Foglia, Directeur adjoint de l’institut de recherche Idiap, «On s’est dit que si l’on arrivait à former des jeunes capables de faire le pont entre l’académique et l’entreprise autour de l’intelligence artificielle, on répondait à un besoin du marché tout en essayant de garantir que nos développeurs restent en Suisse.»

Organisée conjointement par le World Wildlife Fund (WWF) et le Sanu future learning, une nouvelle formation sera adressée pour la troisième fois aux entrepreneur·euse·s qui souhaitent monter une entreprise active dans le développement durable.

D’après Ingrid Fumasoli, Cheffe de projet métier et environnement au Sanu future learning et Responsable de projets formations et innovation au WWF, «Il ne s’agit pas d’une formation de plus en création d’entreprise, celle-ci est axée environnement et développement durable et permet aux participants de tester leur idée avant de se lancer. On leur donne les outils qui souvent leur manquent pour le faire, notamment trouver la forme juridique la plus adaptée au projet. On leur explique comment fonctionnent les assurances sociales ou le droit des entreprises, par exemple. Le but étant pour les participants d’acquérir les connaissances nécessaires à la création de leur société et surtout de tester la viabilité de celle ci.»

En cas d’exclusion de la Suisse au programme européen de recherche et développement Horizon-Europe, il s’agirait d’une grande perte pour les deux parties.

Pour l’EPFZ, le coût de l’exclusion serait considérable, mais pas énorme. L’année dernière elle a reçu 64 millions de francs du précédent programme Horizon 2020, soit 3.5% de son budget de 1.8 milliard de francs. Les dommages toucheraient plutôt la perte des vastes réseaux de recherche et de recrutement que la Suisse a mis en place grâce aux programmes de recherches européens.

Concernant l’Europe, l’impact irait au-delà de la recherche. En effet, l’exemple de l’augmentation des sources d’énergie renouvelables – éoliennes, solaires et autres – a créé des instabilités dans le réseau de transport de l’électricité à travers toute l’Europe. Et ce, y compris en Suisse et à l’étranger. Un tel problème à l’échelle européenne, nécessite une collaboration en recherche et développement sur la gestion du réseau qui implique tout le monde.

D’après Joël Mesot, Président de l’EPFZ, «Nous avons mis au point un moyen très efficace d’interagir avec l’UE. Nous devons veiller à ne pas nuire à cette relation spéciale. Ce serait une perte pour les deux parties.»

À l’Université de Neuchâtel (UNINE), une vingtaine d’associations d’étudiant·e·s ont déposé une pétition signée par 1’297 signataires aux autorités. Les dépositaires requièrent dans leurs cafétérias : « Des aliments locaux, bio et de saison via des circuits courts, trois jours végétariens par semaine et moins de gaspillage, le tout à des prix accessibles. »

Cependant, l’université ne gère pas directement les cafétérias qui accueillent environs 4’000 étudiant·e·s. Il s’agit de l’entreprise numéro une mondiale Compass Group et sa marque Eurest, étendue sur environs plus de 200 sites suisses. Inquiet·ète·s par le poids de ce géant alimentaire, les étudiant·e·s de l’UNINE misent sur la Commission de gestion de la Cité des étudiant·e·s – organe attribuant les contrats de restauration – pour être entendu·e·s.

À Genève, le canton souhaite construire un nouveau cycle d’orientation ainsi que des centres de formation professionnelle dans la santé et le social. Pour cela, l’État de Genève a déposé au Grand Conseil, une demande de crédit d’étude de 15.8 millions de francs.

Au sujet des centres de formation professionnelle, ceux-ci auront la capacité d’accueillir plus de 1’800 élèves inscrits dans «les domaines de la petite enfance, des ambulances des soins infirmiers et dentaires, de la podologie, de la diététique, des analyses biomédicales et du socioéducatif.»

Aujourd’hui, l’École polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL) est confrontée à une plainte pour harcèlement d’ordre moral. Il s’agissait d’un conflit de travail entre une chimiste et un professeur de l’EPFL ayant tout deux travaillé sur une recherche contre le cancer.

En 2013, la première se plaint auprès du département des ressources humaines de l’EPFL qui a réagit en tant que médiateur. Puis, durant l’été 2016, la chimiste désespérée leur signale à nouveau des problèmes avec le professeur, liés aux pressions psychologiques et à des pratiques dégradantes dont ce dernier ferait preuve. En vain.

Malgré la demande de la chimiste à l’EPFL, de confronter le professeur avec ses allégations et d’enquêter sur les pratiques d’intimidations, rien n’a été exécuté. D’après son avocat, «À ma connaissance, il n’y a pas eu d’enquête. Cependant, l’employeur avait des faits précis sur ce qui s’était passé et des renseignements médicaux. L’EPFL s’est ensuite principalement intéressée aux modalités de départ. Elle a refusé de se positionner contre le professeur sur les allégations de son client.»

D’après le bilan intermédiaire de la formation obligatoire jusqu’à 18 ans (FO18), le dispositif de formation obligatoire, mis en place jusqu’à l’obtention de la majorité, aurait permis à plus de 700 jeunes de trouver une alternative à leur situation de décrochage. Néanmoins, malgré cette nouvelle norme constitutionnelle, près d’un quart des élèves sont en échec.

Selon Waël Almoman, Membre du Département de l’instruction publique (DIP), «Quand un élève refuse l’institution, lui offrir quelque chose qui ressemble à l’organisation scolaire a peu de chances de fonctionner. Peut-être faudrait-il privilégier une sortie temporaire du milieu scolaire avec un électrochoc, par exemple une expérience forte avec des éducateurs, qui pourrait faire réfléchir et décider le jeune à reprendre une formation.»

Et pour le corps enseignant secondaire genevois, le FO18 est «un dispositif d’urgence que Genève pourrait s’épargner s’il prenait en charge les élèves en difficulté aussitôt les premiers signes identifiés. Ces derniers temps, les maîtres du primaire ont d’ailleurs donné de la voix dans les médias devant l’augmentation des élèves ingérables. Un problème de société que l’école seule ne pourra résoudre.»

Le dernier geste architectural marquant ce site estudiantin est la construction du bâtiment dévolu à la petite enfance sur le campus de l’École polytechnique fédérale (EPFL). Il s’agit du bâtiment «GA» qui offre à lui seul, plusieurs espaces d’accueil d’enfants et des bureaux pour l’EPFL.

Ainsi, au niveau organisationnel, «Le rez-de-chaussée accueille l’espace Polychinelle, garderie pour trois groupes d’enfants (2 à 4 ans) et l’école enfantine Polykids/Unimômes (1re et 2e HarmoS), ainsi que l’UAPE (unité d’accueil pour écoliers), structure de garde pour écoliers avec réfectoire et cuisine. Tous ces espaces ainsi que celui de l’administration sont organisés autour d’un patio arboré. Le 1er étage est destiné à l’espace nurserie pour deux groupes de bébés et deux groupes de petits enfants (18 à 30 mois). Les deux derniers niveaux sont destinés aux activités de l’EPFL, comme le Service de promotion des sciences, à des salles de cours et à des bureaux.»