Type de veille: Politique des hautes écoles

Le géant néerlandais Elsevier vient de conclure son premier accord de «lecture et publication» avec un consortium national d’universités et d’institutions de recherche en Norvège. De cette manière, plutôt que de payer séparément pour accéder au contenu des articles bloqués par des murs de paiement, et de rendre certains d’entre eux immédiatement accessible au public, le consortium norvégien à signé un accord qui regroupe les deux coûts en un seul.

Ce nouveau type d’accord est d’une importance considérable sachant qu’un nombre croissant de bibliothécaires et de négociateur·trice·s pensent que ce modèle va réduire les coûts d’abonnement, tout en augmentant les publications accessibles. Sans oublier que pour certain·e·s, ce modèle viendrait même à éliminer complètement l’existence des murs de paiements.

À ce jour, la question moins claire reste de savoir si l’arrangement trouvé entre la Norvège et Elsevier serait, oui ou non, un bon modèle pour les autres universités.

Martina Hirayama, Secrétaire d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI), partage ses opinions quant à la situation de la Suisse et de l’accord-cadre européen, et invite les universités à fixer davantage de priorités.

D’après elle, «Il est important pour l’Europe que les acteurs forts soient là ; la Suisse et la Grande-Bretagne en font partie. La Suisse est un partenaire fiable en matière de recherche et d’innovation depuis de nombreuses années et dispose d’excellentes institutions, comme le savent nos partenaires européens. Nous sommes également impliqués dans de nombreuses infrastructures internationales et pouvons également les utiliser.»

Par ailleurs, elle fait aussi part d’un éventuel plan B si aucun accord n’est trouvé, «L’objectif est clair : nous voulons bien coopérer et nous impliquer dans le prochain programme-cadre européen de recherche. Nous veillons à ce que nous puissions nous associer ou nous associer partiellement au programme de suivi. Bien que la solution suisse actuelle fonctionne en principe, elle n’est pas sans inconvénients.»

Les jeunes entrepreneur·euse·s de «Junior Entreprise Fribourg» (JEF) l’ont fait : pour la première fois depuis sa fondation en 1988, l’Association des étudiant·e·s de la Faculté des sciences économiques et sociales de l’Université de Fribourg a été élue meilleure jeune entreprise suisse.

Grâce à un changement structurel important et à l’introduction de nouveaux services, les 20 jeunes entrepreneur·euse·s du management et de l’informatique ont réussi à convaincre le jury. Ces deux piliers ont permis à JEF de réaliser une croissance exceptionnelle. Les succès obtenus en deux semestres se sont exprimés en quelques chiffres : 180 % de chiffre d’affaires et 90 % de projets en plus, 300 nouveaux consultant·e·s externes, 48 étudiant·e·s impliqué·e·s dans des projets concrets et rémunérés, 96 % de satisfaction client·e.

Pour Yann Costa, Responsable du développement commercial chez JEF, «Après une année de travail très stricte, une organisation interne bien organisée et des étudiants très engagés, nous avons finalement été choisis comme lauréat.»

À Sion, le nouveau Campus pôle santé – un centre de formation devisé à 70 millions de francs – se prend forme. Il s’agit de la première étape concrète vers la réalisation d’un vrai pôle de formation pour les professions médicales et sociales et les concours pluridisciplinaires (architecte/ingénieur civil).

Parmi les 45 projets soumis au jury, c’est celui intitulé «Zénithale» signé par les architectes de l’Atelier Jordan et Comamala Ismail, ainsi que les ingénieurs-conseils Muttoni et Fernandez, qui a remporté le prix.

Ce bâtiment, dont la réalisation devrait être opérationnelle à l’horizon 2023, se situera dans le prolongement de l’hôpital de Sion et du futur parking couvert.

En France, le président Emmanuel Macron ambitionnerait de mettre fin à l’École nationale d’administration (ENA), créée en 1945 par Charles de Gaulle dans le but de «démocratiser» l’accès à la haute fonction publique. Mais une étiquette «élitiste» va très vite lui être attribuée. En effet, pour certain·e·s critiques, l’ENA est devenue «l’emblème d’une élite fermée sur elle-même […] Une forteresse non-représentative qui fournit à la France une grande partie de son élite politique et économique.»

Les plaintes contre l’ENA sont multiples : La majorité de ses étudiant·e·s sont issu·e·s des couches sociales les plus élevées, et moins de la moitié sont des femmes. Il en résulte une fonction publique considérée comme «déconnectée du reste de la société.»

D’après Julien Grenet, Expert en admissions universitaires à l’École d’économie de Paris, «Les examens d’entrée à l’ENA sont considérés comme «socialement biaisés», s’appuyant fortement sur les sciences humaines et impliquant un jury qui favorise les étudiants ayant acquis une large connaissance de la «culture générale» des ménages les plus favorisés. Il y a «beaucoup de similitudes» avec le processus d’entrevue aux universités d’Oxford et de Cambridge.»

Selon l’Office fédéral de l’environnement, le gaspillage alimentaire représente 2.3 millions de tonnes par an, soit 300 kg de nourriture par habitant·e.

Afin de lutter contre ce problème, trois étudiant·e·s de l’Université de Genève (UNIGE) – Alexandra Christin, Clarice Mporamazina, Patrick Rieder – ont instauré une collaboration avec le gérant de deux cafétérias universitaires «Novae», dans l’optique de valoriser les plats invendus. Celle-ci a donné lieu au programme «No Gaspi» qui prévoit que les cuisinier·ère·s conditionnent les plats chauds et froids invendus dans des contenants réutilisables avec une étiquette décrivant le contenu ainsi que la date de péremption. Ensuite, ces plats sont disposés dans la vitrine d’une des deux cafétérias et vendus à la moitié du prix étudiant.

D’après Jérémie Wadel, Gérant adjoint chez Novae, «C’est du win-win pour la cafétéria, qui perd moins d’argent et réduit le gaspillage, comme pour l’étudiant, qui peut bien manger à moindre coût tout en œuvrant pour le développement durable.»

En matière d’éducation, la technologie numérique a permis d’ouvrir de nouvelles voies d’apprentissage adaptées aux besoins de chaque individu. Cependant, la manière dont les institutions gèrent et délivrent les titres académiques n’a guère changé. Pour y remédier, neuf grandes universités ont formé une collaboration nommée Digital Credentials, afin de créer une norme d’infrastructure fiable pour l’émission, le stockage, l’affichage et la vérification de titres académiques numériques.

Ainsi, figurent dans cette collaboration les universités suivantes : l’Université de technologie de Delft (Pays-Bas), la Harvard University Division of Continuing Education (États-Unis), le Hasso Plattner Institute (Université de Potsdam, Allemagne), le Massachusetts Institute of Technology (États-Unis), Tecnologico de Monterrey (Mexique), TU Munich (Allemagne), UC Berkeley (États-Unis), UC Irvine (États-Unis) et l’Université de Toronto (Canada).

D’après Hans Pongratz, Vice-président des systèmes et services informatiques de l’Université technique de Munich, «Nous sommes bien placés dans le monde universitaire pour utiliser la technologie de pointe afin de permettre aux apprenants de faire progresser leur carrière et leur formation grâce à des diplômes numériques qu’ils peuvent avoir entre les mains.»

Le 14 juin 2019, la professeure Barbara Rothen-Rutishauser dédiera la journée de grève à représenter les femmes dans la science. Elle ne défilera pas dans les rues de Fribourg, car elle préfère se concentrer sur son engagement pour l’avancement des jeunes chercheur·euse·s et des femmes au sein du programme de recherche national (PRN) dédié aux matériaux bio-inspirés.

Elle déclare, «Avec mes collègues de la Faculté des sciences et de médecine de l’Université de Fribourg, nous aimerions profiter de cette journée du 14 juin pour présenter, avant les manifestations prévues, le travail de fond que nous accomplissons ici au quotidien, plutôt que de faire la grève et de revendiquer». Cette démarche vise à encourager et soutenir les femmes souhaitant mener une carrière scientifique et accéder à des fonctions dirigeantes.

Le domaine de la psychiatrie est aujourd’hui en phase avec une grande innovation : la numérisation. Un petit «spin-off» de l’Université de Zurich (UZH) a développé un logiciel dont l’objectif est de révolutionner le processus de diagnostic. Celui-ci combine de simples déclarations des patient·e·s avec les observations de psychiatres afin de former une vision d’ensemble.

Selon Damian Läge, Professeur de psychologie de l’UZH, «Notre système permet non seulement un diagnostic plus rapide et plus efficace, mais aussi beaucoup plus précis.»

Ce projet est actuellement en cours de certification pour devenir un dispositif médical avéré. Ainsi, Swissmedic, l’autorité suisse en matière de technologie médicale, pourrait lui accorder une autorisation d’emploi d’ici septembre 2019.

Le 14 juin 2019, aucun examen ne sera prévu à l’Université de Genève (UNIGE). Cette mesure vise à favoriser la grève des femmes de manière à ce que les collaborateur·trice·s puissent librement participer à la journée d’action sans crainte de retenue de salaire ou de compensation de temps.

Pour Pauline Emery, Secrétaire permanente de la CUAE (syndicat des étudiant·e·s de l’UNIGE), «C’est une bonne mesure, un geste qui vient dans notre sens. Mais nous avons dû beaucoup forcer pour obtenir cette exemption […] Nous travaillons sur cette question depuis novembre. C’est une réponse que nous attendions depuis longtemps de la part du recteur. Je pense qu’il y avait des problèmes techniques à annuler tous les examens, qui ont dû être réglés avec les facultés au préalable.»

Suite aux récents incidents de violences au cycle d’orientation, Anne Emery-Torracinta, Conseillère d’État chargée du Département de l’instruction publique, a annoncé la mise en place d’une «task force» pour lutter contre le phénomène. Celle-ci affirme à nouveau le besoin de sanctions fermes et dévoile sa méthode d’action pour contenir la violence à long terme.

Selon elle, «La problématique de la violence dépasse l’école. Il est nécessaire de l’aborder de manière transversale. C’est pourquoi une task force qui réunit le DIP, la ville de Genève, la Brigade des mineurs ou encore la police municipale a été mise en place. Le but est de faire se rencontrer ces différents acteurs. […]  Lorsque la violence se manifeste, on essaye de comprendre ce qu’il y a derrière. Bien souvent, les jeunes agressifs vivent des situations personnelles complexes et multifactorielles dans lesquelles se mêlent rupture familiale, abus d’écran ou encore échec scolaire. L’école doit aujourd’hui s’adapter et être capable d’intervenir sur des champs qui vont bien au-delà des problématiques d’apprentissage. Sa mission devient de plus en plus large.»

Contrairement à d’autres consortiums, tels qu’en Allemagne, Suède, Norvège ou encore le système de l’Université de Californie, celui de Couperin – lequel représente 240 établissements d’enseignement supérieur et de recherche en France – a renouvelé son contrat d’abonnement avec le géant de l’édition Elsevier.

Selon The Sound of Science, un blog français sur la politique scientifique, le consortium français aurait en contre partie négocié un rabais de 13,3 % sur les quatre prochaines années.

En matière financière, le Swiss Finance Institute (SFI) a décidé de mettre un terme à la formation continue traditionnelle proposée. Pour sa nouvelle approche, ce dernier a lancé les «Master Classes», qui ont pour objectif de différencier davantage leur offre de programme dans le domaine financier. Ceci, car jusqu’ici, les programmes de formation continue ne répondaient que partiellement aux changements intervenus au sujet des exigences liées aux profils professionnels en constante mutation des employé·e·s.

D’après François Degeorge, Directeur général du SFI, «Notre objectif est de transposer rapidement dans la pratique professionnelle les nouvelles connaissances issues de la recherche en finance et d’accroitre ainsi le capital de connaissances de la place financière suisse.»

À Fribourg, la Haute école de gestion a mis en place une nouvelle formation  pour les étudiant·e·s en entreprenariat social, lequel prévoit de faire évoluer une entreprise vers un modèle économique plus durable où la maximisation du prix n’est plus une priorité.

D’après Laurent Houmard, Professeur à la Haute école de gestion Fribourg (HEG-FR), «Il s’agit de construire un modèle économiquement viable, mais le but n’est pas de faire du profit. […] Si on fait du profit, on le réinvestit. On ne fait pas un bénéfice pour ses actionnaires mais pour l’entreprise, pour les employés, pour l’outil de travail […] D’autant plus que l’État se retire.»

Le 17 avril 2019, le Conseil fédéral a pris connaissance de la Feuille de route suisse pour les infrastructures de recherche 2019, laquelle donne un aperçu général des nouvelles infrastructures planifiées. Ce document servira de base à l’élaboration du message sur l’encouragement de la formation, de la recherche et de l’innovation 2021-2024.

Ainsi, le Conseil des EPF et swissuniversities ont proposé de réaliser 15 infrastructures de recherche – en Suisse – dont huit totalement nouvelles, et sept représentant des mises à niveau substantielles. Cette proposition a été estimée à hauteur de 708 millions de francs, pour toute la période de 2021-2024.

L’Université de Neuchâtel (UNINE) se positionne parmi plusieurs classements internationaux. En effet, elle se classe au 16ème rang mondial des petites universités – comptant moins de 5’000 étudiant·e·s – sa taille étant un atout qui favorise la proximité avec le corps enseignant.

Par ailleurs, l’UNINE compte une vingtaine de centres d’excellence. La liste des domaines qui font rayonner l’université est longue. Il s’agit de domaines tels que le droit de la santé, la recherche sur les migrations, la géographie, les langues régionales, l’histoire de l’art, le journalisme, l’économie, la finance, l’hydrogéologie ou encore la physique et le sport.

En raison de la pression liée à la concurrence dans le domaine scientifique, les jeunes chercheur·euse·s ont tendance à favoriser la quantité d’articles publiés, plutôt que la qualité.  Cette pratique a été dénoncé par l’Association universitaire allemande (Deutsche Hochschulverband) qui invite à avoir une nouvelle réflexion, car «La valeur et la qualité des résultats scientifiques sont basées sur la classe et non sur la masse.»

D’après Matthias Egger, Président du Conseil national de la recherche du Fonds national suisse, «De nombreuses personnes considèrent que publier le plus possible est le moyen idéal d’accéder à la chaire d’une université. Mais il est surtout considéré comme promoteur de carrière, si l’on parvient à trouver sa place dans les quelques revues prestigieuses, telles que «Nature» ou «Science» . Ces revues font actuellement l’objet d’une nouvelle évaluation. Ce qui est cité par leurs contributions est compté. Ce facteur d’impact, conçu à l’origine comme un outil permettant aux bibliothécaires de décider de l’achat de revues scientifiques, est devenu un outil d’évaluation des contributions des chercheurs individuels. […] La réputation dont jouit une revue ne dit rien de l’originalité d’un article qui y est publié.»

Le conflit fait organiquement partie de la vie des entreprises. Pour cela, des formations spécifiques – des formations continues HES – permettent aux participant·e·s de conceptualiser et mettre en place des dispositifs de prévention et de gestion des conflits, au sein de le contexte professionnel respectif.

Pour François Gonin, Responsable du CAS de médiation en entreprise à la Haute École d’ingénierie et de gestion du canton de Vaud (HEIG-VD), «Aujourd’hui, la médiation participe à la régulation sociale et s’inscrit dans les profondes et rapides mutations que traverse notre société, y compris dans le monde professionnel. Depuis 2012, elle revêt par ailleurs une obligation légale pour les entreprises suisses.»

Lors de la traditionnelle journée d’adieu, des étudiant·e·s de 3ème année de médecine se sont peints le visage en noir. L’association des étudiant·e·s afro-descendant·e·s (AEA) de l’Université de Lausanne (UNIL) dénonce cette pratique «raciste» qu’est le «blackface», et requiert qu’un service contre les discriminations raciales soit ouvert.

D’après Alexandre Waldmeyer, Président de l’association des étudiant·e·s de médecine de l’UNIL, «C’est clairement raciste. On espère que ce n’était pas intentionnel mais on ne peut pas se prononcer en leur nom. Nous laisserons la faculté décider de mesures disciplinaires.»

En réponse, Jean-Daniel Tissot, Doyen de la faculté, déclare, «Oui, le «blackface» est un acte raciste et offensant. La ligne face au racisme a été énoncée depuis longtemps dans notre université, c’est la charte des valeurs de l’UNIL qui doit être respectée […] La direction de l’université et le décanat de la Faculté relèvent que cet acte est inapproprié, même s’il n’est le fait que de quatre individus, et est de nature à blesser profondément les personnes qu’il était supposé représenter. Même irréfléchi il va à l’encontre de la charte des valeurs de l’UNIL.»

À ce jour, l’Université de Zurich (UZH) dispose de 39 bibliothèques spécialisées indépendantes réparties sur 44 sites –  facultés et instituts  – en plus de sa grande bibliothèque principale. Ceux-ci travaillent indépendamment les uns des autres, et ne partagent pas de responsabilité budgétaire. Cependant, l’UZH prévoit maintenant de fusionner toutes les bibliothèques en une seule bibliothèque universitaire sous le nom de «UZH Bibliothèque du futur».

Mais cette mesure inquiète les étudiant·e·s qui exigent plus de transparence,«Nous ne savons pas du tout ce qui est prévu et si les préoccupations que nous avons exprimées ces derniers mois seront entendues. […] Nous voulons préserver les espaces créatifs et scientifiquement productifs des bibliothèques de l’institut. Les livres qui s’inscrivent dans un même thème devraient être côte à côte. Cela doit également être possible dans une bibliothèque centralisée.» De plus, les étudiant·e·s se font du soucis quant aux conséquences engendrées, comme le licenciement des bibliothécaires et à la réduction de leurs conditions de travail, car ces dernier·ère·s détiennent des connaissances spécialisées dont ils disent dépendre.