Catégorie: Gestion des hautes écoles

L’utilisation de ChatGPT dans le domaine de la formation continue d’interpeller et mobiliser les universités dans le monde entier. Aux Etats-Unis, plusieurs universités ont publié leurs codes de conduite sur l’utilisation des intelligences artificielles. Au Royaume-Uni, les universités choisissent d’adopter une série de fondements directifs. L’UNESCO a également publié un document à propos de ChatGPT dans la recherche et la formation tertiaire. L’autrice de l’article souligne que si dans les autres pays on commence à adopter un cadre réglementaire, pour les universités suisse cette étape n’a pas encore été atteinte. (bilan.ch)

Néanmoins, au niveau de la formation secondaire les choses semblent bouger: l’école cantonale du Seetal (Lucerne) a rédigé un règlement sur l’intelligence artificielle et l’a publié sur son site web. (nau.ch)

La Haute école de Lucerne (HSLU) et le Centre de formation en santé (Xund) présentent les premières propositions concernant des «nouvelles offres d’études dans le domaine de la santé au niveau des hautes écoles spécialisées». Une des offres comprend «un site de formation pour les soignants au niveau des hautes écoles spécialisées» pour lutter contre «[la] fuite des talents, [l’] augmentation des frais de recrutement, [le] manque de perspectives de carrière et [les] inconvénients lors de l’attribution de places de stage par les hautes écoles spécialisées extra-régionales.»

«Une nouvelle chaire pour la numérisation et la durabilité a été créée au département d’économie de la Haute école spécialisée bernoise (HESB). Depuis le 1er juillet 2023, Jan Bieser est responsable de ce nouveau pôle thématique à l’Institut Public Sector Transformation. En tant que professeur, il devra développer ce domaine dans la recherche, l’enseignement et le conseil, peut-on lire dans un communiqué de la haute école.»

Monsieur Bieser se penchera sur la question de la «numérisation durable». En effet, selon lui, «la numérisation pourrait entraîner une nouvelle augmentation de la consommation nuisible au climat […]. »

Actuellement directrice adjointe à la Haute Ecole d’ingénierie et de gestion d’Yverdon-les-Bains, Ana Maria Nogareda succèdera à Catherine Hirsch au poste de directrice à partir du 1^er janvier 2024.  Ana Maria Nogareda est «entrepreneure, ingénieure mathématicienne et docteure en informatique.»

Malgré son titre haut en couleur, un article de la NZZ prend la température dans le milieu académique et relativise la «menace potentielle» de Chat-GPT.

«L’écho sur Chat-GPT est énorme en interne et en externe» explique Jean Terrier, chef de projet Digital Literacies à l’université de Bâle, «mais il reste à voir si nous assistons vraiment à une révolution.» Selon lui, Chat-GPT est «[…] un outil très utile. Mais pas une véritable disruption.» Il se base sur des tests qu’il a lui-même effectué et des groupes de travail se penchent également sur la question dans son université.

«Six universités sur dix n’ont pas de règles. L’université de Bâle se trouve encore dans une minorité avec ses directives assez concrètes.» Du côté de Berne, Corinne Mühlemann, qui occupe une chaire à l’Institut d’histoire de l’art de l’Université de Berne, a mené une expérience en collaboration avec ses étudiant∙es, pour leur faire prendre conscience des limites concrètes de l’outil. Leur constatation : l’exercice ne s’est pas avéré si simple. Chat-GPT a «tendance à marginaliser des groupes entiers de personnes» et se met à inventer des publications lorsqu’il n’y a pas assez d’information disponible. Corinne Mühlemann souligne également le fait que les questions posées à l’intelligence artificielle doivent être précises, si l’on souhaite obtenir des réponses de qualité.

«La Commission européenne a accordé des nouveaux fonds dans le cadre de son initiative pour l’enseignement supérieur. Sept alliances transnationales ont reçu un soutien, a annoncé Bruxelles lundi. Cinq universités et hautes écoles suisses y participent». Il s’agit de l’EPFL, l’EPFZ, L’Université de Berne, la Haute école zurichoise pour les sciences appliquées (ZHAW), et la Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO).

Movetia, l’agence suisse pour les échanges et la mobilité, communique que 40% de toutes les Hautes écoles universitaires et spécialisées de Suisse participent à des alliances transnationales. «La participation à l’initiative ne peut toutefois pas remplacer une association aux programmes de l’UE […]. En raison de l’absence d’association helvétique au programme de mobilité européen Erasmus+, les institutions de formation suisses ne reçoivent pas de fonds de l’UE. Si elles veulent participer à une alliance, elles doivent financer elles-mêmes 40% de leur budget d’alliance, les 60% restants étant pris en charge par la Confédération […]. Il n’est donc pas exclu que l’encouragement de la participation suisse à l’initiative universitaire de l’UE se fasse sur le dos d’autres mesures d’encouragement – par exemple au détriment de la mobilité pour les étudiantes et les étudiants.»

Le 29 juin dernier, les député·es fribourgeois·es ont accepté «de réunir sous un même toit la formation à l’enseignement». Née d’une collaboration entre l’Université de Fribourg (UNIFR) et la Haute Ecole pédagogique de Fribourg (HEP FR), «[l]a future entité, effective à la rentrée 2025/2026 ou 2026/2027 au plus tard, prendra la forme d’une nouvelle faculté dédiée aux sciences de l’éducation et de la formation».

À la suite d’un sondage, plus de 80% des étudiant∙es de la Haute école pédagogique de Schaffhouse disent qu’elles et ils ne recommanderaient pas leur école. Le corps estudiantin et professoral sont «démotivés et mécontents» et c’est la direction qui est plus particulièrement critiquée.

Beat Stöckli, président du conseil de la HEP de Schaffhouse, cherche à mettre en place des solutions pour faire face au malaise. Selon lui, le mécontentement est dû aux changements qui ont lieu depuis que son école est devenue un établissement autonome de droit public. La direction de la haute école a été renouvelée – une réforme fondamentale des filières d’études a été effectuée et un nouveau campus voit le jour. «Tout cela a certainement contribué à ce que les affaires courantes et certains flux de communication ainsi que certains processus de direction aient souffert de cette grande charge de travail» explique-t-il.

Selon le classement académique de Quacquarelli Symonds publié hier, «[l]es universités suisses s’affichent en léger repli», dû selon Quacquarelli Symonds, «au fait [que la Suisse] peine à propager son évidente qualité dans le monde et en particulier sur le marché du travail». Les universités suisses sont également «à la traîne» quand il s’agit d’un classement par rapport à l’indicateur de durabilité (introduit cette année). Si les universités de Bâle, de St-Gall et de Fribourg progressent, et l’Ecole polytechnique fédérale de Zurich (EPFZ) reste «toujours [la] meilleure université d’Europe continentale», d’autres universités font une «chute plus importante», en particulier l’Université de la Suisse italienne. (rtsinfo)

En Suisse romande «[l]a chute est marquée pour l’Université de Lausanne et l’EPFL, perdant respectivement 17 (203e à 22oe) et 20 (16e à 36e) places par rapport au recensement de 2023 […]. Pour l’EPFL, cette chute s’explique avant tout par un changement de méthodologie dans les calculs de QS, et l’instauration de deux critères liés à la durabilité et l’employabilité». La présidente de swissuniversities, Luciana Vaccaro, affirme que «cette tendance à la baisse doit nous rendre attentifs, alors qu’on ne sait toujours pas où l’on va dans nos relations avec l’Union européenne. Au vu des résultats, il ne faudrait pas diminuer le soutien apporté aujourd’hui à l’enseignement et
à la recherche.» (Le Temps)

Une professeure de l’Institut Universitaire de Technologie (IUT) de Nancy «a décidé de manière
collégiale, avec ses autres collègues correcteurs», de ne pas corriger les examens d’une centaine d’étudiant·es de première année en raison «d’un recours excessif des étudiants au logiciel d’intelligence artificielle ChatGPT». Samuel Cruz-Lara, Directeur de l’IUT de Nancy, explique qu’«[u]ne modification du règlement intérieur de l’IUT est […] envisagée» et qu’il va demander de rajouter un paragraphe «concernant les outils de type intelligence artificielle, dont l’utilisation sera sanctionnée au même titre que le plagiat».

Il y a trois ans, l’EPFL lançait un projet pour «diviser par deux l’empreinte carbone des 1,5 million de repas servis chaque année sur son campus». Bruno Rossignol, responsable de la restauration et des commerces du campus de l’EPFL, explique dans une interview comment l’EPFL met en pratique une transition écologique dans le secteur de la restauration du campus. L’EPFL a «réduit de moitié la présence de viande, [met] en place une journée uniquement ovo-lacto et des plats véganes […]. Aujourd’hui, 56% de ce qui est mangé à l’école est végétarien», explique Monsieur Rossignol. Les autres solutions adoptées sont le choix de produits de saisons et locaux et la renonciation à certains ingrédients, ajoute Monsieur Rossignol. Les prochaines étapes concernent l’eau, la provenance des produits, l’utilisation des produits bio, mais aussi l’innovation de l’infrastructure: «on a des cuisines vieilles de plus de 30 ans, très consommatrices d’énergie, que l’on va devoir rénover».

De plus en plus d’Instituts Confucius ferment aux Etats-Unis et en Europe, mais l’Université de Genève (UniGe) tient à garder le sien. À la suite d’un rapport d’évaluation externe, qui ne préconisait pas de fermer l’Institution, l’UniGe suit néanmoins une partie de ses recommandations.

Quels sont les risques potentiels dans la poursuite de ce partenariat ? La réputation de l’université, sa «neutralité» et que l’institut ne devienne «un organe de propagande chinois». La direction de l’Institut n’est quant à elle pas menacée, car l’université genevoise «dispose seule du pouvoir de signature.»

Le rectorat ne souhaite pas stigmatiser la Chine, mais au contraire «poser de façon plus générale la question de la transparence, de la liberté académique et de l’autocensure avec les partenariats internationaux.» Le comité d’éthique et de déontologie de l’UniGe se charge de veiller à ce qu’il n’y ait pas «une quelconque ingérence dans la gestion de l’Institut Confucius» assure le Vice-recteur Stéphane Berthet.

Martin Hartmann, Professeur de philosophie et Doyen de la faculté des sciences culturelles et sociales de l’Université de Lucerne (UNILU) depuis 2020, succèdera au Recteur de l’UNILU, Bruno Staffelbach, à partir du 1er août 2024.

L’université américaine Johns Hopkins «a publié sur son site Internet une nouvelle édition de son glossaire LGBTQ […]» qui a mis en colère les femmes puisque «les femmes lesbiennes sont décrites dans ce dictionnaire comme «A non-man attracted to non-man» (en français : «non-homme qui se sent attiré par un non-homme») […]. [L]’université explique que l’ancienne définition des lesbiennes, en tant que femmes qui aiment d’autres femmes, n’était pas suffisamment inclusive. Ainsi, la nouvelle version révisée inclurait à l’avenir également les personnes non-binaires qui se définissent comme lesbiennes.»

Face au COVID-19, à la croissante interdépendance entre êtres humains et animaux et à la croissance démographique, «l’Université de Zurich (UZH) est la première université d’Europe à créer un institut «One Health» (…). «One Health» est une approche de recherche qui explore de manière interdisciplinaire ce lien étroit entre la santé des hommes, des animaux et de l’environnement.»

Le 12 juin s’ouvrira la session d’été du Grand Conseil saint-gallois et à l’ordre du jour y figure la loi universitaire révisée, sur laquelle la commission compétente du Grand Conseil saint-gallois s’était prononcée favorablement. Les Verts demandent que «la durabilité [soit] «ancrée» dans un article supplémentaire […], [puisque] l’université dans son ensemble doit «jouer un rôle de pionnier» dans ce domaine. La suppression d’un article sur l’égalité des chances et l’élimination des discriminations est également critiquée».