Thème: formation – enseignant·e·s

Selon André Vanoncini, Professeur titulaire en français à l’Université de Bâle et membre du groupe pour une meilleure formation des enseignant·e·s à l’école secondaire (GBS), estime que dans la suite de la «tertiairisation», les hautes écoles pédagogiques ont non seulement amélioré massivement, académisé et renchérit leur personnel, mais ont également poussé et administré tout projet de réforme. Or, la tâche première, la formation d’enseignant·e·s aux aptitudes pratiques, elles l’ont négligé et l’ont géré sur la base d’une concurrence avec l’université pédagogique de type théorique. Le savoir issu d’une branche et l’expérience dans l’enseignement ont été ressentis comme des annexes ennuyeuses. Par ailleurs, la Professeure de l’EPFZ, Elsabeth Stern demande que la formation des enseignant·e·s à tous les niveaux (y compris primaire) soit prise en charge par les universités: «Selon moi, tous/toutes les enseignant·e·s devraient avoir fréquenté l’université plutôt que la haute école pédagogique.

Durant le mois de mars 2017, il a été rendu public que les recteur·rice·s des Hautes Ecoles pédagogiques (HEP) de Suisse planifient de remplacer les études de Bachelor par des études de Master pour les enseignant·e·s de l’école enfantine et de la primaire.

Selon le Président de la Fédération des enseignants alémaniques (LCH), Beat W. Zemp, il ne s’agit pas d’«académisation», mais d’une la reprise du travail à temps partiel rémunéré à l’école primaire après le diplôme de Bachelor, combiné à un master parallèle à l’exercice de ce métier.

Dans le canton de Bâle-campagne, l’initiative qui visait à interdire aux enseignant·e·s titulaires d’un diplôme d’une HEP d’obtenir des postes fixes dans les écoles secondaires a été rejetée à 78%.

Le canton de Bâle-campagne se prononcera le 21 mai sur une initiative concernant la formation des enseignant·e·s du secondaire. Soutenue par aucun parti politique à l’exception des Verts, l’initiative vise à ce que les postes d’enseignement à durée indéterminée dans le secondaire ne soient pourvus que par des enseignant·e·s titulaires d’un diplôme universitaire, celles et ceux au bénéfice d’une formation dans une HEP n’ayant ainsi plus accès qu’à des places à durée déterminée. Selon les défenseur·se·s de l’initiative, cette modification permettra d’offrir un enseignement de meilleure qualité pour les élèves du secondaire.

Il n’y a pas assez de places en pédagogie spécialisée dans les HEP suisses, au regard du nombre de candidat·e·s postulant pour un tel cursus. Les HEP ont fortement augmenté leurs effectifs ces dernières années mais ne répondent toujours pas aux besoins des écoles en enseignant·e·s spécialisé·e·s.

Avec la création de l’Institut de formation à l’enseignement au sécondaire, l’Université de Fribourg souligne l’importance d’un enseignement de qualité.