Catégorie: Enseignement

Le Tribunal fédéral a décidé que deux postulant-e-s ne pourront pas être stagiaires-avocat-e en Suisse : les études qu’ils ont suivies à l’étranger ne sont pas compatibles avec le droit suisse.

L’Université de Genève a annoncé hier que les examens seront maintenus. Les conditions et modalités d’examens adaptées à la situation sont détaillées dans une directive parue le 25 mars. Le rectorat aurait tenu compte des propositions émanant des associations d’étudiant·e·s.

Quatre HES grisonnes tirent un bilan positif de l’enseignement en ligne. Le canton a désormais accordé à ces institutions le droit d’organiser les examens pour leurs étudiants, à condition que les réglementations fédérales en matière d’hygiène et de conduite soient respectés. «Pour cette raison, il est possible que les session d’examens vont devoir être remises de plusieurs semaines. Ansi, il est possible que le semestre soit prolongé de plusieurs semaines», disent les Hautes écoles.

Près de 180 étudiant·es en «Applied Information and Data Science» de la Haute école de Lucerne participent au hackathon #CodeVsCovid19. Ce réseau, lancé par HackZurich et soutenu par le Département fédéral de l’intérieur (DFI), réunit des chercheurs·euses du monde entier à la recherche de solutions concrètes pour résoudre la crise du Covid-19. La participation des étudiant·es à cet événement sera prise en compte comme participation à un cours.

Depuis le début de la semaine passée, il n’y a plus de cours de présence dans les Hautes écoles suisses.

Les universités de Lucerne et Bâle tirent un premier bilan positif sur l’enseignement digital.

Au sujet des examens, le porte-parole de l’Université de Bâle Matthias Geering rassure: «Nous regardons ce qu’on peut faire au format numérique. Si ce format n’est pas convenable, nous réfléchissons aux alternatives physiques. En ce moment nous travaillons sur des scénarios, qui sont ensuite discutés avec le Département de la santé de Bâle. Nous avons besoin de leur accord. Nous somme prévenants: Personne devrait être obligé d’arrêter les études à cause de Corona.»

Les étudiant-e-s de la HES zurichoise ZHAW auront cette année une chance supplémentaire en cas d’échec aux examens.

La crise COVID-19 met à l’épreuve le système de santé italien. Afin d’organiser le nouveau personnel le plus rapidement possible, l’Università di Modena e Reggio a avancé la date de fin des études en soins infirmiers. La remise des diplômes a eu lieu sous forme de vidéoconférence avec plus de 50 particpant-e-s.

La Liberté rapporte les mesures prises par la HES-SO, l’Université de Fribourg et les écoles professionnelles pour «éviter une volée sacrifiée dont les diplômes seraient considérés comme obtenus au rabais».

Pour la première, si les cours pratiques ont été annulés, les stages sont soumis aux mesures prises par les institutions. Rien n’a encore été communiqué quant à la tenue des examens.

Du côté de l’Université de Fribourg, les évaluations seront maintenues mais devront quelque peu être adaptées: oraux sur skype, remplacement d’examens par la remise de travaux écrits, examens écrits en petits groupes, etc.

Du côté des CFC et écoles professionnelles, des réponses coordonnées au niveau national sont souhaitées.

L’Université de Cambridge prévoit de fermer ses portes vendredi. Craignant que l’épidémie COVID-19 n’affecte leurs résultats, plus de 1 000 étudiants ont signé une lettre adressée au chancelier de l’éducation pour demander que l’université  révise ses examens d’été.

Les étudiants ont demandé à l’université de proposer d’autres modes d’évaluation, tels que les examens oraux (« viva voce ») par vidéo ou le report des dates limites d’examen et de remise des mémoires jusqu’à ce que la pandémie soit passée ou que les restrictions telles que l’éloignement social et la mise en quarantaine aient été assouplies.
Ils souhaitent également que les étudiants de dernière année aient la possibilité de recommencer cette année en septembre ou de reprendre le trimestre de pâques en 2021.

Un groupe de onze expert·e·s répondent à la question prospective d’Inside Higher Ed : Une expérimentation forcée à diverses formes d’apprentissage à travers la technologie incitera-t-elle les professeur·e·s et les étudiant·e·s à voir l’enseignement en ligne plus favorablement ou négativement?

La  formation continue de l’Université de Genève décline ses atouts en format virtuel.

A l’EPFL et à l’UNIL, il est encore trop tôt pour répondre aux questions d’accréditation du semestre, «d’une part en raison de la rapidité de l’évolution de la situation sanitaire et, d’autre part, des conditions de confinement édictées par la Confédération qui peuvent évoluer».

Nommé «Environmental Sciences and Humanities», ce master proposera des cours plutôt orientés vers l’éthique et les sciences humaines et sociales.

«Après avoir créé 58 cours en ligne (MOOCs) destinés à l’Afrique, l’EPFL lance le programme de formation et de recherche Excellence in Africa destiné à supporter 20 des meilleurs jeunes professeurs du continent et 100 doctorants d’universités africaines. Co-piloté avec la nouvelle Université marocaine Mohamed VI Polytechnique, près de Marrakech, la formation de ce programme est menée au travers de projets de recherche en collaboration avec des professeurs de l’EPFL. L’effort d’éducation numérique se poursuit en parallèle, avec 40 nouveaux MOOCs prévus.»

Un récent article a présenté 470 nouvelles espèces d’insectes de la super-famille des ichneumonidae, qui n’ont jamais été répertoriées en Suisse. Beaucoup d’espèces restent inconnues, et il y a de moins en moins de taxonomes qui pourraient classifier les espèces, car ce sujet a été retiré du programme d’études de la plupart des hautes écoles. Ceci serait «regrettable» non seulement du point de vue de la recherche sur la biodiversité, mais également d’un point de vue agricole et forestier : certaines espèces pourraient être utilisées pour la lutte biologique contre d’autres insectes invasives.

«Rares sont les étudiants suisses qui osent débuter des études dans une haute école située dans une autre région linguistique. Cette tendance est même à la baisse pour les germanophones, qui ne sont plus que 3% à franchir la barrière de rösti en 2018.»

Le groupe d’industrie chimique Lonza et les Hautes Écoles d’ingénierie valaisannes ont signé un partenariat de dix ans pour développer conjointement le secteur de la biotechnologie dans la région. Il s’agit d’adapter la formation des étudiants aux besoins de l’industrie, relève la RTS, notamment pour le projet «Ibex», un centre biotechnologique qui ouvrira cet automne et nécessite des compétences spécifiques. Cette fusion donnera naissance au «Advanced Biomanufacturing Lab».

Ce partenariat public-privé devra bénéficier aux deux parties, comme le promet le conseiller d’État PDC, Christophe Darbelley. En effet, Walliser Bote rapporte que cela permettra aux deux institutions de régler des problèmes internes : un manque de recrues suisses-allemandes pour la HES-SO et un manque de main-d’œuvre qualifiée chez Lonza.

«Cela nous permettra de créer une chaîne de valeurs complète, qui va de la formation à l’industrialisation, en passant par la recherche», se réjouit Christophe Darbellay, en ajoutant «il n’y a pas de soumission de la formation à l’économie.»

Une formation continue des Universités de Berne et de Zurich vise à mieux renseigner les médecins sur les différences entre les hommes et les femmes dans leur prise en charge et diagnostiques. Uniques en Europe, les premiers cours seront dispensés en mai prochain.

L’Université de Lucerne compte étoffer l’offre de formations continues que l’Université propose, notamment dans la recherche appliquée, de manière «significative».