Thème: égalité – genre

Un témoignage anonyme publié dans le journal d’étudiant-e-s de l’Université de Fribourg (Spectrum) qui a entrainé une vague d’indignations et pour la troisième fois en quelques semaines, les étudiants son appelés à manifester ce mardi. Ce texte dénonce les propos qu’aurait tenus à l’encontre des homosexuels une professeure de théologie, en 2017. L’étudiant-e concerné-e s’aurait adressé-e à la faculté de théologie et le service de l’égalité, qui ne l’aurait pas pris au sérieux. Le cours en question a été suspendu ce semestre, en accord avec le rectorat, la faculté et la professeure et le cas sera examinée.

«Le collectif Clash, qui lutte contre les attitudes sexistes en milieu hospitalier, a reçu mardi soir le Prix des associations féminines vaudoises. «Les médecins ne sont pas formés pour être des managers et pourtant ce sont eux qui se retrouvent à gérer des équipes, des plannings, des supervisions. Ces choses-là s’apprennent!»», regrettent trois étudiantes du collectif Clash. Un cours obligatoire contre le harcèlement est désormais dispensé en Faculté de médecine.

80% des membres du corps professoral sont des hommes. Antonio Loprieno, Président de l’Académie des sciences, a récemment pris position sur l’encouragement des carrières féminines en sciences. Dans une article paru dans la revue Horizons du FNS, il déclare que tous les postes académiques devraient être à durée déterminée et résiliables. «L’augmentation du nombre de professeures constitue un principe de notre politique des hautes écoles; parallèlement, le Conseil suisse de la science recommande de transformer les emplois dans le corps intermédiaire en postes à durée indéterminée. Il y aurait un moyen efficace de se rapprocher de ces deux objectifs: permettre, d’un côté, la titularisation à tous les niveaux de la carrière académique, tout en autorisant, de l’autre, la résiliation des rapports de travail.» Il avance: «limiter ce privilège aux professeurs sature le marché de manière artificielle: l’offre en personnel qualifié dépasse la demande. Cela crée une situation peu vue dans d’autres professions, caractérisée par des conditions à la fois de concurrence et de cartel.» Un rédacteur de la NZZ estime que l’application de cette idée impliquerait de licencier 30% des professeurs pour engager des post-docs féminins, une tâche «impossible» qui reviendrait certainement aux recteurs-rices. Et cette idée serait autant plus mauvaise puisque les contrats à durée indéterminée protègent la liberté académique.

Selon une étude sur 541 universités et instituts de recherche dans les Etats-Unis, l’Europe et en Australie, le taux de professeures en sciences est à 23%, même que la majorité des étudiant-e-s sont des femmes. Plus inquiétant encore, 99% des femmes interrogés auraient déclaré d’avoir été confrontées à des obstacles à leur progression et à leur rétention.

À Sierre, la HES-SO a organisé le camps d’été «Graines d’entrepreneurs» afin de donner envie aux jeunes filles entre 11 et 16 ans d’opter pour un avenir dans l’entrepreneuriat. Au sein des classes, pas la moindre présence de garçon.

Concernant le financement, le stage est soutenu par le bureau de l’égalité. Ainsi, le programme prévoit : «Brainstorming, identification d’une problématique, recherche d’une solution innovante, enquête auprès du public cible, test du projet, test du logo et enfin d’une vidéo publicitaire.»

Pour la co-fondatrice de «Graines d’entrepreneurs» Nadine Reichenthal, «L’idée est de mettre en avant les compétences des jeunes filles dans une branche qui reste encore très masculine.»

En Suisse, les inégalités de genre se trouveraient sur une pente ascendante, mettant les écoles sous pression. Il s’agit pour elles de favoriser l’orientation des filles vers des filières MINT (mathématiques, informatique, sciences naturelles, et techniques).

Pour cela, Cesla Amarelle, Cheffe du Département de la formation, de la jeunesse et de la culture, prévoit potentiellement d’ouvrir des classes de mathématiques spécifiques pour les filles, tôt dans leur scolarité. Cette idée dépendra de l’issue du rapport de la HEP Vaud sur l’enseignement des maths qui est en cours de finalisation.

Cependant, pour une majorité d’enseignant·e·s,  «Il n’est pas vrai du tout de dire que les filles et les garçons n’ont pas la même manière d’apprendre les maths ou que la notion de genre influence les résultats des élèves en maths».

D’après Thierry Dias, Recteur de la HEP Vaud, «Une séparation assumée, pas définitive mais à certains moments, des garçons et des filles, est une idée à étudier (…) Il ne s’agit pas uniquement d’inverser le rose et le bleu dans les supports de cours. Il faut un engagement plus assumé de la part des enseignants: les filles doivent se sentir poussées, renforcées et reconnues.»

D’après les deux rapports effectués par le Contrôle fédéral des finances (CDF) sur les deux écoles polytechniques fédérales (EPFL, EPFZ), l’école vaudoise serait plutôt bonne élève en la matière. En effet, «Sur la base des informations obtenues, le CDF n’a pas constaté d’inégalité de traitement systématique liée au genre pour l’allocation des ressources financières.»

Toutefois, le CDF a quand même relevé qu’il existait un manque de transparence dans l’allocation des ressources, ce qui amène un grand risque d’avantages avérés ou perçus. Cet élément n’a pas été contesté par l’EPFL, laquelle a fait la promesse de corriger le tir durant les processus budgétaires futurs.

Au Pays-Bas, à l’Université de technologie de Eindhoven (TU Eindhoven), les candidatures féminines pour les postes de professeur·e·s seront considérées en priorité. Cette initiative a débuté le 1er juillet 2019 et devrait durer pendant au moins 18 mois.

En Europe, il s’agit de l’une des principales institutions scientifiques et technologiques du continent, ce pourquoi cette dernière entend servir d’exemple. Ainsi, l’université espère porter son taux de femmes professeures associées à 35%, et titulaires à 50%, d’ici les cinq prochaines années.

Cependant, cette approche ne serait pas sans risque pour les nouvelles professeures. D’après Samrad Ghane, Psychologue clinicienne et Anthropologue, «Une fois qu’un groupe de femmes est recruté dans le cadre de cette politique, il y a beaucoup de pression sur elles pour qu’elles prouvent qu’elles y ont vraiment leur place et qu’elles méritent leur poste. Elle peut s’avérer plus destructrice que constructive.»

Suite à la grève des femmes du 14 juin 2019, le Conseil cantonal de Zurich a demandé que la représentation équilibrée des sexes dans toutes les fonctions et organes soit ancrée dans la loi de son université. Actuellement, bien que la proportion de femmes parmi les étudiant·e·s soit de 58,2 %, une femme sur cinq seulement est titulaire d’une chaire de professeur. Dans les comités exécutifs de l’université, seulement 5% sont des femmes.

L’Université de Zurich n’est cependant pas étrangère à l’exercice. Elle a adopté en automne 2018 des lignes directrices pour promouvoir la diversité sous toutes ses formes: âge, handicap, genre, origine, religion, langue ou encore orientation sexuelle.

L’intervention du Conseil cantonal a pour but d’inscrire ces résolutions de manière juridique, la perspective scientifique étant encore aujourd’hui majoritairement dominée par des hommes blancs.

Une tribune publiée dans la revue Science dénonce dans sa dernière édition, une tendance sexiste qui viendrait biaiser la méthodologie scientifique. L’objet ici n’est pas les relations hommes-femmes, mais l’utilisation des rats et des souris dans les expériences en sciences du vivant.

D’après Rebecca Shansky, Chercheuse à la Northeastern University of Boston, «Nous avons, de manière inconsciente, appliqué des biais de genre au moment d’utiliser des animaux mâles et femelles dans la recherche scientifique […] La raison invoquée était que les hormones rendaient les choses plus compliquées chez les femelles. Et donc, pour plus de simplicité, on se concentrait sur les mâles.»

Au sein des universités et hautes écoles suisses, les chercheuses ou, de manière plus générale, les femmes, sont systématiquement et massivement sous-représentées. Face à ce constat, celles-ci vont mettre au point un «Manifeste académique pour la grève féministe» et y intégrer 20 revendications pour éradiquer les discriminations subies.

Ce texte a été signé par 950 scientifiques, et sera dès le 6 juin 2019, remis au Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation.

D’après Pauline Milani, Docteure en histoire,«Il faut agir plus globalement et avec volontarisme. Les congés-maternité par exemple ne sont pas systématiquement remplacés, mesure discutée au cas par cas. […] C’est révélateur du fait que ces situations sont encore traitées comme des externalités négatives de la présence de femmes dans les équipes.»

Suite aux divers programmes de soutien, la proportion des femmes dans le domaine des EPF, et plus spécifiquement au sein des postes de la direction, reste insatisfaisante.

Renate Schubert, Déléguée du président de l’EPFZ du bureau de l’égalité des chances, reste critique quant aux efforts que l’EPFZ a fourni ces dernières années en matière d’égalité. Elle déclare dans un rapport, «La visibilité des modèles féminins est plutôt faible. Des efforts supplémentaires sont nécessaires pour cultiver une culture non discriminatoire et respectueuse.»

D’après les chiffres, la proportion de femmes chez les étudiant·e·s stagne aux alentours des 30% depuis des années, et n’aurait gagné que 2% dernièrement. Du côté des professeur·e·s, seul 13.4% des posts sont occupés par des femmes. Par ailleurs, plus l’on monte dans la hiérarchie, plus le pourcentage s’affaiblit.

Face à ce constat, Joël Mesot, Président de l’EPFZ, aurait réservé un financement pour dix chaires supplémentaires d’ici 2024, afin d’augmenter la proportion des femmes parmi les professeur·e·s de l’EPFZ.

Le 14 juin 2019, la professeure Barbara Rothen-Rutishauser dédiera la journée de grève à représenter les femmes dans la science. Elle ne défilera pas dans les rues de Fribourg, car elle préfère se concentrer sur son engagement pour l’avancement des jeunes chercheur·euse·s et des femmes au sein du programme de recherche national (PRN) dédié aux matériaux bio-inspirés.

Elle déclare, «Avec mes collègues de la Faculté des sciences et de médecine de l’Université de Fribourg, nous aimerions profiter de cette journée du 14 juin pour présenter, avant les manifestations prévues, le travail de fond que nous accomplissons ici au quotidien, plutôt que de faire la grève et de revendiquer». Cette démarche vise à encourager et soutenir les femmes souhaitant mener une carrière scientifique et accéder à des fonctions dirigeantes.

Le 14 juin 2019, aucun examen ne sera prévu à l’Université de Genève (UNIGE). Cette mesure vise à favoriser la grève des femmes de manière à ce que les collaborateur·trice·s puissent librement participer à la journée d’action sans crainte de retenue de salaire ou de compensation de temps.

Pour Pauline Emery, Secrétaire permanente de la CUAE (syndicat des étudiant·e·s de l’UNIGE), «C’est une bonne mesure, un geste qui vient dans notre sens. Mais nous avons dû beaucoup forcer pour obtenir cette exemption […] Nous travaillons sur cette question depuis novembre. C’est une réponse que nous attendions depuis longtemps de la part du recteur. Je pense qu’il y avait des problèmes techniques à annuler tous les examens, qui ont dû être réglés avec les facultés au préalable.»

Suite à la publication d’un sondage par ThinkOut, une association d’étudiant·e·s de l’Université de Genève (UNIGE), visant à connaitre les besoins en matière de toilettes neutres au sein de la communauté universitaire, celui-ci fut diffusé sur un forum externe avec pour consigne d’être saboté.

D’après Micheline Louis-Courvoisier, Vice-rectrice de l’UNIGE, «En quelques minutes, des centaines de réponses homophobes, discriminantes, haineuses, parfois accompagnées de menaces ont été envoyées.»

En réaction, l’UNIGE «se réserve le droit d’agir par toute voie qu’elle jugera utile, au terme des investigations en cours. Elle appliquera la tolérance zéro.»

Pour la première fois dans l’histoire de la discipline, une femme a reçu le prix Abel de mathématiques. Il s’agit de Karen Uhlenbeck, âgée de 76 ans et maîtresse de recherche universitaire invitée à l’Université de Princeton ainsi que professeure associée à l’Institute for Advanced Study (IAS), aux États-Unis. Elle a reçu ce prix grâce à ses travaux sur les équations aux dérivées partielles.

Plusieurs écoles de management, dont celle de Science Po Paris, proposent des formations pour apprendre l’aisance à l’oral pour les femmes via des concours d’éloquence, des cours de prise de parole ainsi que des séances de coaching ou de mentorat pour apprendre à s’affirmer en public. Cette compétence de l’oralité de plus en plus prisée dans le monde professionnel, serait aussi source de discriminations sociales et de genre.

Ainsi, l’enjeu de ces formations serait de réduire les inégalités entre les hommes et les femmes face à la prise de parole, car, comme le souligne Agathe Chapalain, Présidente de l’Association de démocratisation de l’art oratoire et Étudiante à Science Po Paris, «Les femmes s’autocensurent davantage et se sentent moins légitimes en public. Or, ne pas avoir les armes pour s’exprimer, c’est ne pas avoir les mêmes opportunités, notamment dans la vie professionnelle. »

Dans le Canton de Lucerne, les manuels de sciences ont pour objectif de favoriser la présence des femmes, car celles-ci y joueraient un rôle souvent mineur. D’après les expert·e·s, il serait nécessaire d’avoir du matériel pédagogique «adapté au genre» afin d’intéresser davantage de femmes dans le milieu des sciences.

D’après Aldo Magno, Directeur de l’enseignement secondaire de Lucerne, «Le matériel didactique doit être équitable pour les hommes et les femmes […] L’éducation de genre ne consiste pas à négliger les élèves et à forcer les filles à faire quelque chose […] Il s’agit plutôt de susciter l’intérêt des deux sexes pour la science et de ne négliger personne. »

À l’aune du 14 juin prochain, la grève féministe se prépare partout dans le pays, et des mesures sont prises par les Hautes Écoles et Universités romandes afin d’éviter les désagréments survenus lors de la grève du climat. Dans le Canton de Vaud, la grève féministe du 14 juin 2019 est soutenue par le Département de la formation, de la jeunesse et de la culture, mené par Cesla Amarelle, qui a demandé aux directeurs de l’école de ne pas prévoir d’examens écrits et oraux à cette date. Plusieurs institutions vaudoises telles que la Haute École pédagogique, la Haute École de santé et l’Université de Lausanne se sont également montrées favorables. Quant à la concrétisation de cette mesure d’exemption d’examens, celle-ci devra faire en fonction des contraintes organisationnelles existantes, comme celle de la disponibilité des grands auditoires. Les Ministres de l’éducation Monika Maire-Hefti (NE) et Martiel Courtet (JU) ont également demandé aux lycées, Hautes écoles et à l’Université de Neuchâtel d’exempter les étudiants d’examens ce jour de grève. A Genève, cette question reste ouverte.

La Journée internationale des femmes et des filles en sciences (le11 février 2019) est l’occasion de rappeler que dans beaucoup de pays, le nombre de femmes et filles entrant dans les filières scientifiques n’a toujours pas atteint la parité. En effet, au sein des écoles, on reconnait que la fréquentation des filles a augmenté, mais celles-ci restent sous-représentées dans des matières telles que la science, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques.

De plus, d’après les données de l’Institut de statistique de l’UNESCO, à peine 30% des chercheurs sont des femmes. Ces dernières possèdent des possibilités économiques de deux tiers moins grands que celles des hommes, creusant ainsi l’écart global entre les sexes.