Thème: transformation numérique

L’EPFL veut s’investir davantage dans le domaine de la cybersécurité. Mardi matin (19.12.2017), la haute école a annoncé la création du Center​ ​for​ ​Digital​ ​Trust, soit un centre pour la confiance numérique. L’EPFL s’associera au Comité international de la Croix-Rouge, au CHUV, ainsi qu’aux entreprises ELCA, Sicpa, Swisscom, Swissquote, SGS et Swiss Re et ouvrira deux chaires, qui seront mis à disposition de ces organismes pour les aider à résoudre leurs problèmes liés à des cyberattaques. Celles-ci s’ajouteront aux 24 laboratoires, de diverses facultés, qui travaillant déjà en lien avec ce domaine. Pour Martin Vetterli, président de l’EPFL, «il faut accélérer les investissements dans la cybersécurité et améliorer encore les échanges entre hautes écoles et entreprises. La Suisse a véritablement une carte à jouer pour créer des standards et une base pour la confiance numérique.»

Les Universités de Genève et Zurich veulent élaborer des projets de recherche ensemble, favoriser la mobilité des étudiants entre les deux villes et réfléchir conjointement aux conséquences de la numérisation dans le cadre d’un futur «Digital Society Policy Institute» à créer.

L’ETH se trouve confronté à des attentes et demandes de la politique et de l’économie quant à la question de la transformation numérique. L’ETH souhaite être une force active dans ces discussions. Elle a donc créé le poste de délégué de la transformation numérique, qui soutient de la Direction, des chaires et départements dans la définition d’une stratégie concernant la manière dont l’ETH aborde ce sujet et quelles sont les priorités.

«L’ETH prend les conséquences de la numérisation très au sérieux, pensez seulement aux chaires qui abordent les effets politiques, éthiques, juridiques et sociologiques», explique Lothar Thiele, le nouveau délégué de la transformation numérique, dans un interview.

Martin Vetterli, Président de l’EPFL, était l’invité de Forum dans un débat portant sur la Suisse face aux défis de la transformation numérique. A la question sur le rôle de la formation, Martin Vetterli répond: «Je pense qu’on a un triple rôle. Je pense qu’à l’intérieur de l’EPFL, on doit être évolutif. On vient de lancer un nouveau programme de Master dans la science des données […]. D’autre part, on doit transversalement dans toutes nos filières de formation amener le numérique comme une façon de penser. C’est aussi une transformation en cours. Ensuite, on a un rôle de vulgarisation. On doit expliquer dans la presse, la presse dominicale dans ce cas-là, qu’est-ce que ça signifie un algorithme, comment marche Facebook. Je pense que c’est aussi un rôle qu’on doit faire. Et on doit aider aussi dans la post-formation ou la formation des gens qui ont besoin de suivre la révolution digitale.»

A l’occasion de la première « Journée du digital » en Suisse, le Directeur romand de Digitalswitzerland Sebastien Kulling se déclare en faveur de la création d’un Secretariat d’Etat au numérique, une motion qui passe au Conseil national en mars 2018.

Doris Leuthard, Conseillère nationale, «laisse la porte ouverte»: «je ne pensais pas [que] c’est au centre des discussions [de la Journée du digital], mais maintenant, tous les départements sont concernés, on n’a pas vraiment une concertation qui évite des doublons.»

Digital Switzerland a organisé ce mardi sa première «Journée du digital».  Cette nouvelle entreprise resterait encore «opaque» et n’a pas encore communiqué qui paie combien pour l’organisation de cette journée, et combien de fonds publics y sont investis.

Le site web en anglais nomme comme un objectif: «shape political conditions and regulatory frameworks». Qu’est-ce que cela veut dire concrètement, si dans ce «conglomérat», les intérêts des grandes entreprises suisses sont surreprésentés?

Un des objectifs de la déréglementation serait celui de la protection des données. Une des publications de Digital Switzerland dit notamment que la numérisation «met en question beaucoup de tâches de l’Etat», et recommande que ce dernier devrait se concentrer sur les «peu nombreuses» autres tâches. L’auteur plaide pour un numérique démocratique réglementé par l’Etat au profit de tout le monde et pour un meilleur financement de la formation continue et l’éducation digitale. Il demande si les organisateurs de l’événement ne sont pas les mêmes personnes qui sont contre plus de dépenses dans l’enseignement.

L’auteure des New York Times et scientifique de données Cathy O’Neil estime que l’éducation supérieure n’enseigne et ne recherche pas suffisamment le numérique et que souvent les études sont biaisé en faveur des grandes entreprises numériques, qui attirent beaucoup de scientifiques avec des salaires élevés.

Elle propose comme solution un enseignement d’éthique aux futurs scientifiques de données, des conférences et ateliers interdisciplinaires qui devraient scruter les cadres réglementaires en place et proposer d’autres règlements. De plus, les instituts de recherches devraient reimaginer des standards d’éthique de l’expérimentation humaine dans l’ère du big data, de façon que ces derniers punissent être impliqués dans l’industrie technologique.

L’EPFL lance une nouvelle offre de formation continue sur le marché. Il s’agit d’une formation en ligne en compétences numériques de niveau EPF pour toutes et tous. Cette offre se nomme «Extension School», pour laquelle il est possible de s’inscrire dès le début de l’année 2018 sur exts.epfl.ch. «Nous désirons communiquer à nos participant·e·s, comment on analyse des données ou construit des applications numériques – tout cela avec le label de l’EPFL», raconte Marcel Salathé, Directeur académique de l’Extension School.

Contraire au programme de formation continue classique d’une Haute Ecole, qui demande normalement la présentation d’un diplôme, les participant·e·s à l’Extension School ne doivent remplir aucune condition formelle. De plus, ces cours de niveau avancé sont accrédités de crédits ECTS et d’un certificat officiel, le nouveau Certificate of Open Studies (COS).

Un rapport du Conseil fédéral sur les chances et les risques de la numérisation publié hier (8.11.2017) annonce qu’aucun métier ne sera épargné par l’automatisation, car elle génère de l’incertitude. A contrario, plus de travail sera attendu qu’aujourd’hui.

Il n’est pas prévisible de savoir combien de métiers la numérisation détruira ou génèrera. C’est pourquoi les économistes de la Confédération analysent les effets de l’automatisation durant ces 20 dernières années et partent du principe qu’elle va se poursuivre ainsi. 350 000 emplois ont déjà été perdus à cause de ce tournant et 860 000 ont été générés.

Le plus grand risque de chômage reste menaçant pour toute personne qui ne se forme pas suffisamment pour s’adapter à la demande. C’est pourquoi les spécialistes demandent plus d’efforts de l’Etat pour la formation en général et la formation continue en permanence.

Par ailleurs, les membres du Parti socialiste (PS) s’inquiètent, qu’à présent les politicien·ne·s et les associations économiques utiliseraient de manière abusive «la numérisation en tant qu’alibi pour toutes formes de dégradation du droit du travail».

Werner Inderbitzin, économiste et Président du Conseil de la fondation Swiss Science Center Technorama, recommande aux HES de « se numériser » et de repenser radicalement l’admission des étudiantes.

Lors de son assemblée annuelle la semaine dernière (26 octobre 2017) à Zurich, les membres de la Conférence des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP) ont décidé de mettre en route la révision des bases légales concernées, afin que des cours d’informatique obligatoires au gymnase s’appliquent dans toute la Suisse.

La formation de base doit comprendre l’introduction à différents concepts, comme les rudiments de langage de programmation, les principaux aspects techniques des réseaux informatiques ou les aspects de la communication numérique liés à la sécurité.

Si la proposition de fixer une période transitoire de quatre ans est acceptée lors de la révision, cela signifie que l’informatique devra être enseignée au gymnase en tant que discipline obligatoire à partir de l’année scolaire 2022/2023. Les cantons ont toutefois la possibilité de l’introduire plus tôt.

L’Université de la Suisse italienne (USI) a inscrit à son programme d’études un Master en intelligence artificielle (IA) – une première en Suisse. Les cours, qui ont débuté le 18 septembre, réunissent une quinzaine d’étudiants venus de trois continents et d’horizons divers: informatique, ingénierie, mathématiques, logique et philosophie.

Stefan Wolter, Professeur titulaire de l’économie de l’éducation à l’Université de Berne, estime que la Suisse n’est pas préparée à la digitalisation et préconcise un plan d’urgence. «Le numérique pourrait détruire des professions entières». Hans Hess, Président du groupement industriel Swissmem, entrevoit une manière de transférer la formation sur la reconversion des adultes et souhaite introduire un apprentissage pour les employés âgés de 40 ou 50 ans.

Alors que l’intelligence artificielle va bouleverser le monde du travail et l’économie dans son ensemble, le chirurgien et neurobiologiste Laurent Alexandre estime nécessaire d’adapter les systèmes de formation. «Il faut former nos enfants à aller là où l’intelligence artificielle ne sait pas aller.» Le chercheur, qui publie «La guerre des intelligences», insiste: «Il ne faut pas aller vers des métiers trop techniques, car l’intelligence artificielle va nous écraser sur le plan technique.» Les humanités, la culture générale, l’esprit critique, la capacité à être multidisciplinaire sont pour lui les clés qui permettront de résister à l’intelligence artificielle. Interrogé sur les différences entre le système de formation alémanique, favorisant l’accès à l’apprentissage et à des métiers techniques, et le système romand, plus axé sur une formation académique, Laurent Alexandre estime que l’approche romande est plus juste. «Il faut bien sûr connaître la science et la technologie, mais cela ne suffit pas. Les humanités sont essentielles.»

Geesche Jost, co-directrice du Institut allemand de l’Internet, qui a ouvert ses portes récemment, regrette que les processus de recherche et de financement de la recherche ne soient pas en phase avec la vitesse des avancements dans les numériques. Elle plaide pour la mise en place de cycles de recherches plus courts, pour ne pas se faire devancer par les développements.

La HES-SO Genève a récemment mis en place une plate-forme interdisciplinaire au service des villes et du développement urbain, réunissant les compétences des six écoles dans des domaines aussi divers et variés que l’aménagement du territoire, l’urbanisme, la cohésion sociale et territoriale, le design urbain, l’efficience énergétique, l’espace public, l’agriculture urbaine, les réseaux de soins et la mobilité.

L’UNIGE et le IoT Forum ont collaboré à la création d’un nouveau MAS en Internet des objets (IoT), un domaine en pleine expansion qui touche la plupart des secteurs économiques.

Sébastien Kulling a été nommé à la tête de Digitalswitzerland pour la Suisse romande, une organisation qui compte plus de 80 membres, dont le canton de Genève, BNP Paribas, le CICR, Google Suisse, les EPF et l’Université de Genève. Il estime que la durabilité pourrait être améliorée avec la numérisation et laisse entendre que son organisation définira un plan d’action pour le domaine de l’éducation.

A l’occasion des journées pour les sciences à Zurich (« Scientifica »), les recteurs de l’Université de Zurich et de l’ETH répondent à des questions sur le rôle des Hautes écoles dans la digitalisation.

Le Président de l’EPFL, Martin Vetterli, entend contribuer à la transition numérique de la Suisse et de son tissu économique.