Catégorie: Société et hautes écoles

Suite à l’obtention du prix Jeune Entrepreneur, la start-up Caulys va expérimenter ses serres urbaines autonomes et modulables dans un hall de l’École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL). Caulys se veut capable d’offrir une alternative à l’agriculture traditionnelle.

Tom Lachkar, Directeur du développement commercial et Co-fondateur de la start-up, précise, «Nous cherchons à offrir la solution la plus durable possible. En cultivant là où ils vivent, les consommateurs réduisent non seulement les émissions de CO2 dues aux transports, mais aussi les déchets d’emballage
plastique.»

Le but de cette démarche étant de développer l’agriculture urbaine, 18 unités de 50 plants seront mis à la disposition des étudiants, en collaboration avec la stratégie Campus Durable.

Aujourd’hui, l’École polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL) est confrontée à une plainte pour harcèlement d’ordre moral. Il s’agissait d’un conflit de travail entre une chimiste et un professeur de l’EPFL ayant tout deux travaillé sur une recherche contre le cancer.

En 2013, la première se plaint auprès du département des ressources humaines de l’EPFL qui a réagit en tant que médiateur. Puis, durant l’été 2016, la chimiste désespérée leur signale à nouveau des problèmes avec le professeur, liés aux pressions psychologiques et à des pratiques dégradantes dont ce dernier ferait preuve. En vain.

Malgré la demande de la chimiste à l’EPFL, de confronter le professeur avec ses allégations et d’enquêter sur les pratiques d’intimidations, rien n’a été exécuté. D’après son avocat, «À ma connaissance, il n’y a pas eu d’enquête. Cependant, l’employeur avait des faits précis sur ce qui s’était passé et des renseignements médicaux. L’EPFL s’est ensuite principalement intéressée aux modalités de départ. Elle a refusé de se positionner contre le professeur sur les allégations de son client.»

Le dernier geste architectural marquant ce site estudiantin est la construction du bâtiment dévolu à la petite enfance sur le campus de l’École polytechnique fédérale (EPFL). Il s’agit du bâtiment «GA» qui offre à lui seul, plusieurs espaces d’accueil d’enfants et des bureaux pour l’EPFL.

Ainsi, au niveau organisationnel, «Le rez-de-chaussée accueille l’espace Polychinelle, garderie pour trois groupes d’enfants (2 à 4 ans) et l’école enfantine Polykids/Unimômes (1re et 2e HarmoS), ainsi que l’UAPE (unité d’accueil pour écoliers), structure de garde pour écoliers avec réfectoire et cuisine. Tous ces espaces ainsi que celui de l’administration sont organisés autour d’un patio arboré. Le 1er étage est destiné à l’espace nurserie pour deux groupes de bébés et deux groupes de petits enfants (18 à 30 mois). Les deux derniers niveaux sont destinés aux activités de l’EPFL, comme le Service de promotion des sciences, à des salles de cours et à des bureaux.»

Une recommandation a été rédigée par swissuniversities au sujet du port des titres de doctorat étrangers en Suisse. En partie, celle-ci prévoit que, «Le titre ‘Docteur’ sans ajout, ou l’abréviation ‘Dr’, n’est pas protégé. L’utilisation d’un titre étranger n’est pas réglementée au niveau national. Dans ce contexte, swissuniversities constate que (en l’absence d’une législation nationale) les titres étrangers délivrés par des universités reconnues par l’État dans le cadre d’un programme régulier d’études et de recherche peuvent être utilisés dans leur forme originale avec une référence supplémentaire à l’université qui les a délivrés. La décision d’utiliser ou non des abréviations (p. ex. Dr) et dans quelles circonstances pour le titre acquis, relève de la responsabilité de l’individu, compte tenu des exigences légales applicables.»

Par ailleurs, le Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI) a également publié un document sur la protection des titres dans le domaine des hautes écoles en Suisse.

La Haute école de travail social Fribourg vient de mettre en ligne un nouveau site internet qui sert de plateforme d’échange à la Recherche-Action en Suisse. Il a été réalisé en collaboration avec les membres du comité de pilotage scientifique, composés d’organismes sociaux et de Hautes écoles de Suisse romande.

Il est destiné à tous les acteurs intéressés, pratiquant ou sollicitant ce type de recherche, quels que soient leur domaine, leur thème et encore leur champ d’action/intervention.

Il a pour objectif de donner une meilleure visibilité aux recherches de la « galaxie » Recherche-Action menées en Suisse et ailleurs, offrir un réseautage de qualité aux différents acteurs de différents domaines – social, santé, éducation, culture, urbanisme et développement durable, coopération et développement, économie sociale et solidaire – ainsi que renforcer les collaborations régionales/locales, nationales et internationales

Le site internet est disponible à l’adresse recherche-action.ch

Plus de deux tiers des entreprises suisses soutiennent l’accord-cadre avec l’Union européenne (EU) dans sa forme actuelle, contrairement aux citoyen·ne·s, plus réservé·e·s qui ne sont que 20% à cautionner l’accord.

Si Berne ne clarifie pas sa position sur l’accord-cadre, la Suisse sera désavantagée. Il pourrait s’agir d’obstacles techniques au commerce, d’une remise en question de la participation aux programmes de recherche européens ou d’une non-reconnaissance de l’équivalence boursière.

L’Université de Saint-Gall (HSG) est victime de son succès et son campus actuel est plein à craquer. Un nouveau bâtiment va donc être construit pour 160 millions de francs suisses et doit permettre d’accueillir environ 3000 étudiant·e·s supplémentaires. La HSG a 8600 étudiant·e·s inscrit·e·s alors que ses locaux ont été conçu pour environ 5000 élèves.

Le canton de Saint-Gall va donc accorder un prêt de 160 millions de francs suisses le 30 juin pour cette construction, projet soutenu par les quatre factions du conseils cantonal. Un concours d’architecture sera lancé après le vote. Quant à la construction, cette dernière commencerait en 2024 pour finir en 2027.

En plus du nouveau bâtiment, un espace public extérieur et une cantine sont également prévus, de même que des espaces pour de futures formes d’enseignement se focalisant sur le travail en groupe, les simulations et débats.

Le coût total du projet de campus s’élève à CHF 207 millions. Aux fonds apportés par le canton de Saint-Gall s’ajoutent deux millions de francs de la part de la ville de Saint-Gall, 25 millions de francs pour la Confédération et les derniers 20 millions viendront directement de la HSG.

L’école actuelle de kinésithérapie à Loèche-les-Bains peut accueillir un total de 120 étudiant·e·s. Suite à l’achat par l’État du Valais du bâtiment et terrain de neuroclinique dans le but de créer la Haute École Valaisanne des Sciences Appliquées en Valais-Wallis pour le cours de physiothérapie, il est prévu de porter cette capacité à 180 élèves.

L’une des priorités du programme est de lutter contre la pénurie de main-d’œuvre qualifiée dans des domaines spécifiques, dont la santé.

Le plan académique prévoit également la création d’un centre de recherche sur l’environnement alpin et polaire appelé ALPOLE pour la deuxième phase de l’implantation de l’EPFL en Valais. Le nouveau bâtiment abritera huit chaires, portant à 17 le nombre de chaires EPFL en Valais, dont sept seront financées par le canton.

Ce vendredi 24 mai 2019 prendra place une nouvelle grève climatique et de la biodiversité dans toute une série de villes suisses – Genève, Lausanne, Neuchâtel – et internationales.

À Genève, un collectif d’enseignant·e·s soutient cette initiative citoyenne, et a même publié un Manifeste pour le climat et la biodiversité. Ce dernier vise à mettre en lumière la détermination du corps enseignant à agir pour l’avenir de ses élèves ainsi que soutenir un mouvement «légitime».

Les professeur·e·s à l’origine de cette démarche déclarent, «En contact quotidien avec notre jeunesse qui craint, à raison, pour son avenir, les enseignant·e·s signataires entendent être à la hauteur de la confiance témoignée par leurs élèves. […] Nous souhaitons favoriser le questionnement des savoirs transmis, de même que le questionnement de notre société par les jeunes.»

L’Université de Berne et l’Hôpital de l’Ile ont inauguré un centre destiné à renforcer la vocation médicale. Il s’agit du Centre de médecine de précision, dont le principal objectif est de développer de nouveaux médicaments et méthodes sur mesures afin d’améliorer la qualité des traitements actuels.

À savoir, «La médecine de précision intègre au traitement des caractéristiques individuelles telles que la prédisposition génétique, les facteurs environnementaux ou le mode de vie des patients. En intégrant ces facteurs, les traitements peuvent être faits sur mesure. Cela permet d’éviter les effets secondaires et de réduire les coûts des traitements coûteux.»

Selon Christine Häsler, Directrice de l’Instruction publique (INS) et Membre des Verts, «Personnellement, j’aime l’idée de la médecine de précision, que l’homme n’est pas traité comme un phénomène de masse, mais que les circonstances personnelles de chaque patient sont prises en compte dans le traitement.»

De plus en plus d’écoles supérieures privées attirent les étudiant·e·s en leur garantissant une insertion professionnelle rapide dans des secteurs de niche ou délaissés par le service public, tels que le sport, le luxe ou le numérique.

L’obsession de ces écoles est de répondre le plus vite possible aux besoins des entreprises. Par ailleurs, elles ont fait de la formation en alternance leur cheval de bataille. Ainsi, les étudiant·e·s sont les grand·e·s gagnant·e·s, car les entreprises partenaires financent leurs études ainsi qu’un salaire.

Au sujet des diplômes, ceux-ci relèvent pour la plupart de titres inscrits au répertoire national des certifications professionnelles.

Bien que la Suisse soit une puissance scientifique mondiale, ses scientifiques nationaux sont néanmoins sous pression. En effet, le monde politique attend de ces dernier·ère·s des réponses aux défis complexes de notre temps. Ainsi, les hautes écoles sont contraintes de former toujours plus de spécialistes, et ce, sans négliger les branches historiques ou encore les sciences fondamentales.

De plus, la Suisse doit rester compétitive dans un environnement mondial extrêmement concurrentiel, avec des puissances comme la Chine et les États-Unis. Selon Fathi Derder, Conseiller National PLR-vaudois, «La Suisse doit investir dans la recherche pour maintenir son leadership. Or, le monde politique fait l’inverse. L’année dernière, il a demandé aux Écoles polytechniques de réduire leur budget. Cherchez l’erreur. Les Écoles polytechniques fédérales (EPF) sont les navires amiraux de la recherche suisse. Figurant parmi les meilleures écoles du monde, on leur demande pourtant de faire plus avec moins. Troublante contradiction. L’explication? Une méconnaissance du sujet. Nos autorités politiques ne semblent cerner ni les enjeux ni les coûts réels des défis auxquels sont confrontées les EPF. Mais ce n’est pas de leur faute. Les scientifiques sont responsables. Ou, pour être précis, leurs représentants, le Conseil des EPF. Ou, pour être encore plus précis, le président du Conseil. Qui leur explique mal les besoins et défis actuels des écoles.»

L’Union européenne (UE) a décidé de mettre un terme au processus de sélection de six programmes, qui avaient pour objectif d’obtenir le statut de «FET Flagship» ainsi qu’un financement de 1 milliard d’euro sur une décennie.

Cependant, parmi ces programmes figure «Time Machine» –  projet de reconstruction numérique du passé urbain – piloté par Frédéric Kaplan, Professeur et Responsable du Laboratoire d’humanités digitales de l’EPFL. D’après lui, «Le fait que le programme FET Flagships ne soit pas reconduit, c’est triste pour les projets des chercheurs. Mais cela ne veut pas dire que «Time Machine» va disparaitre. Je reste confiant. […] Les instruments financiers sont en train de changer. Nous travaillons avec l’Union européenne afin d’implémenter «Time Machine». Pour nous, la question est maintenant de savoir où le projet va atterrir du point de vue de son financement. Il doit trouver sa place dans le nouvel Horizon Europe.»

À Genève, le soutien fédéral de 3 millions de francs suisses envers la fondation «Geneva Science and Diplomacy Anticipator» a créé des divisions au sein de la commission de politique extérieure du National. La présidence de cette fondation est assurée par Peter Brabeck, ancien Patron de Nestlé.

Par ailleurs, il est possible que le canton ainsi que la Ville de Genève soient également amenés à participer au financement de cette fondation.

La Fondation Maurice E.Müller a porté plainte contre l’Université de Berne auprès du Tribunal du commerce, pour violation de propriété intellectuelle d’une plateforme de documentation.

Entre 2002 et 2007, les deux acteur·trice·s concerné·e·s ont signé un contrat au sujet de la mise en place de la plate-forme de recherche «MEMdoc» qui est au cœur du litige.

Quant à la procédure, celle-ci devait permettre de définir qui détenait les droits sur cette plate-forme, et si la Fondation Maurice E.Müller avait le droit de toucher une partie des recettes.

Pour finir, les deux partis ont trouvé un accord et se sont engagés à ne pas en divulguer le contenu.

Suite à la demande «pour une université plus démocratique» à Genève, l’assemblée de l’Université de Genève (UNIGE) confirme l’adoption du rapport «Vers une excellence démocratique» laquelle a été élaboré par une commission de représentant·e·s de tous les corps de l’UNIGE. L’objectif de ce rapport est d’ouvrir la réflexion sur les modalités d’une nouvelle gouvernance.

Pour son prochain mandat, le rectorat est invité à prendre en compte ce rapport dans le cadre de l’élaboration des propositions pour une gouvernance améliorée.

Prévus pour la rentrée scolaire en août 2019, plus de vingt ateliers culturels et scientifiques gratuits et optionnels seront consacrés aux enfants entre 8 et 15 ans dans le canton de Vaud.

Il s’agit du programme «PLUS», fruit de la collaboration entre l’Université de Lausanne (UNIL), l’Ecole polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL) et la Haute Ecole d’Ingénierie et de Gestion du Canton de Vaud (HEIG-VD). Sans oublier, le Centre professionnel du nord vaudois (CPNV) qui prévoit également certaines activités.

Au sujet des activités, celles-ci sont variées, proposant de prendre part à des domaines tels que ; la robotique, la programmation, la mécanique, les mathématiques, les sciences naturelles, humaines et sociales, la calligraphie et la langue chinoises, le théâtre ou encore la comédie musicale en anglais.

Cette offre est également conçue dans le but de proposer aux élèves particulièrement doués, voire à haut potentiel intellectuel (HPI), des stimulations supplémentaires hors cadre scolaire.

Selon deux enquêtes menées en Suisse romande et alémanique, les enseignant·e·s effectuent de nombreuses heures supplémentaires sans compensation.

De plus, les Alémaniques posséderaient un nombre plus grand d’heures supplémentaires non rémunérées que leurs homologues romand·e·s.

D’après l’organisation faîtières des enseignant·e·s, «Selon leur niveau, les enseignants fournissent régulièrement entre 8.6% et 16% d’heures de travail sans compensation […] Chez les Romands, ce taux est moins important et n’atteint que 2%.»

Le Fonds national suisse (FNS) finance 2000 projets internationaux et bourses à l’étranger. D’après Jean-Luc Barras, Chef de la division Coopération internationale du FNS, « Pour la recherche suisse, collaborer à l’international est essentiel […] Ces échanges permanents avec nos partenaires dans d’autres pays sont aujourd’hui indispensables pour faire de la recherche de pointe. »

Par conséquent, le FNS encourage donc depuis longtemps la collaboration au-delà des frontières. En effet, il soutient les projets communs de chercheur·euse·s en Suisse ainsi qu’à l’étranger. De plus, il participe à des programmes de plusieurs pays, et à des programmes conjoints européens. Ainsi, les doctorant·e·s et postdoctorant·e·s bénéficiaires de bourses ont la possibilité d’effectuer des séjours à l’étranger.

Au Royaume-Uni, des universités testent un outil de surveillance des médias sociaux. L’idée est de créer un système d’alerte rapide des problèmes liés aux normes, qui grâce à un algorithme permet d’évaluer les sentiments exprimés dans les commentaires.

Dix établissements ont participé à ce projet, en fournissant un tableau de bord qui affiche en temps quasi-réel les commentaires issus des médias sociaux et des sites d’évaluation des étudiant·e·s.  De cette manière, le tableau de bord a permis d’indiquer le nombre de commentaires positifs, neutres ou négatifs qu’une institution a reçu.