Catégorie: Société et hautes écoles

Les apprenti·e·s et les gymnasien·ne·s de plusieurs cantons devront débuter leur école de recrue avant la fin de leurs examens cet été (2018), selon la RTS. L’armée a en effet avancé le début du service militaire pour satisfaire les universités.

Un nouveau centre dédié à la blockchain a ouvert à la Bahnhofstrasse de Zurich début avril 2018 et les 200 places de travail sont déjà presque toutes louées, soit à la quarantaine d’acteur·trice·s présent·e·s, dont des start-up spécialisées dans la blockchain, des investisseur·euse·s et le consortium B3i (insurance, industry, innovation) qui réunit plusieurs compagnies d’assurances soucieuses d’innover aussi ensemble dans leur secteur. A cela s’ajoute une dizaine de places réservées à des universités partenaires, comme l’EPFZ, l’Université de Zurich et celle de Bâle et l’école de sciences appliquées de Rapperswil. Le but est de renforcer un écosystème jugé important pour la ville de Zurich. Le centre se déplacera plus tard vers Dübendorf.

La HES de Saint-Gall devra à l’avenir montrer plus de transparence et livrer les documents sur demande des citoyen·ne·s suite à la décision de la Commission de recours de l’institution. En effet, Christian Gutknecht, activiste pour le libre-accès et militant pour plus de transparence dans les universités suisses, souhaitait savoir combien d’argent les hautes écoles dépensent pour les abonnements de livres et de revues dans les trois plus grands éditeurs scientifiques. En 2016, il avait également demandé à la HES de Saint-Gall qui a refusé de lui répondre en justifiant le fait que la loi sur la transparence ne s’appliquait pas à la haute école, car plusieurs cantons (SG, TG, AI, AR) étaient contributeurs. L’Association Loitransparence.ch a déclaré cette année (2018) que la loi sur la transparence s’appliquait également au canton de Saint-Gall.

Patrick Schellenbauer, Directeur adjoint d’Avenir Suisse, groupe de réflexion sur l’avenir politique, économique et social de la Suisse, estime que son programme de dix points pour des hautes écoles compétitives a été bien reçu, surtout par des grandes universités. «Tous les hautes écoles ne devrait pas «offrir» tous les domaines». La Secrétaire générale de swissuniversities Martina Weiss juge que l’économie n’est pas la seule instance pour évaluer la qualité. La liberté académique contribuait à la société, la politique, la culture et l’économie. Quant aux HES, le Conseiller national Christian Wasserfallen (PLR, BE) juge que «le monde du travail» et l’économie devraient avoir une influence beaucoup plus forte sur les contenus [enseignés] aux HES. Une évaluation de la qualité purement interne aux HES serait peu utile.

En ouverture de l’événement «The Spot» à l’EPFL, le Conseiller d’Etat Philippe Leuba (PLR, VD), a annoncé la création d’un incubateur de start-up dans le domaine sportif. L’initiative est soutenue conjointement par le Canton de Vaud, la Ville de Lausanne, l’UNIL et l’EPFL.

L’ensemble des groupes politiques du Conseil général de Neuchâtel a accepté une résolution, qui demande au Conseil communal de s’engager pour l’agrandissement de l’Université de Neuchâtel.

En juin 2017, le Conseiller fédéral pour l’économie et l’éducation Johann Schneider-Amman avait annoncé qu’il allait demander au Conseil fédéral 150 millions de francs suisses supplémentaires pour l’éducation et la recherche pour faire face à la transformation numérique. Cette demande a été refusée en juillet 2017, car des coûts supplémentaires comme la défense contre les cyber-risques n’auraient pas été pris en compte. La demande modifiée, qui prévoit 213 millions de francs suisses sur les deux prochaines années, a été acceptée. Il s’agit de 62 millions de francs suisses supplémentaires qui proviennent du budget fédéral général, le reste étant issu du département de Johann Schneider-Ammann.

Le plan d’action prévoit de renforcer l’enseignement des domaines de mathématiques, informatique, sciences naturelles et techniques. D’ailleurs, une série de programmes de recherches sera lancée sur le sujet «transformation numérique d’économie et société».

Face au manque de candidats aux conseils communaux, le conseiller d’Etat Pierre Maudet suggère l’idée de cours universitaires pour des futurs politicien·ne·s, dont l’accès n’est pas limité à des personnes qui ont une maturité fédérale.

Le sujet qui irrite le plus le Secrétaire d’Etat à l’éducation et la recherche Mauro Dell’Ambrogio est comment «l’enseignement est exploité par les hôpitaux» : Les coûts croissants des dépenses pour l’éducation seraient dues à l’explosion des coûts de santé.

D’ailleurs, il critique également la bureaucratie croissante dans l’enseignement et la recherche. «Pendant des années, on a essayé de décharger les enseignant·e·s et les chercheur·euse·s en générant des postes administratifs supplémentaires. C’est l’inverse qui a été atteint, parce que ces postes entraînent des dépenses supplémentaires. On ne peut pas se débarrasser d’une tâche en mettant la bureaucratie en marche.» En outre, il s’oppose à l’introduction d’un Master pour l’enseignement à l’école primaire, pour des sages-femmes ou accoucheurs et pour éducateurs·trices maternelles.

Mauro Dell’Ambrogio partira de son poste en fin d’année 2018. Isabelle Chassot (PDC, VD), Directrice de l’Office fédéral de la culture et Bernhard Pulver (Les Verts, BE), Directeur de l’éducation, pourraient être les candidat·e·s à sa succession.

Suite à une analyse de 12’000 articles médias suisses entre 2011 et 2016, un classement d’universités selon réputation a été établi. Les trois premières places sont l’ETH, l’EPFL, et l’Université de Bâle. Les trois dernières places sont Lucerne, Neuchâtel et Zurich. Trois critères ont été pris en compte pour créer le classement à savoir l’adéquation de l’institution avec la recherche et l’enseignement, sa réputation éthique irréprochable, et la fascination et la singularité qu’elle suscite. Les affaires concernant les professeurs Christoph Mörgeli et Philipp Sarasin ont entaché la réputation de l’Université de Zurich, expliquant sa position à la dernière place du classement.

L’EPFL et Google ont signé un accord-cadre de recherche afin de faciliter le lancement de projets de recherche dans des domaines d’intérêt commun. Le «machine learning» et l’intelligence artificielle sont cités parmi les projets de recherche.

Marcel Falk, responsable en communication de l’académie suisse des sciences naturelles, regrette le déclin d’un journalisme de qualité sur le sujet des sciences. La «professionnalisation de la communication, bénéfique pour les hautes écoles peut s’avérer dangereuse pour la science en général. […] Le danger est que plus on agit comme une entreprise, plus on risque d’être perçu comme telle.» Une solution serait d’œuvrer pour une vraie «science ouverte», y compris dans le domaine de la communication «en particulier autour de thèmes sensibles comme le financement par des entreprises, les essais sur les animaux ou encore les insuffisances dans certains travaux scientifiques.»

L’Universtité «d’économie» de Saint-Gall offrira sous peu des cours de médecine et d’informatique. Thomas Bieger, son recteur, estime que devenir une université généraliste («Volluniversität») nuirait au bon profil de l’Université et à sa compétitivité à l’international. «Dans une ville avec une université généraliste, il y a de grandes chances que beaucoup de gens qui y vivent et travaillent aient étudié à cette université locale – de l’enseignant au pasteur en passant par le médecin. Ainsi, une université généraliste est mieux ancrée et de façon plus large au sein de la population qu’une université spécialisée. A l’inverse, une université spécialisée comme l’Université de Saint-Gall a également le potentiel d’attirer dans la région des revenus, des ressources et des spécialistes.»

Patrick Aebischer, ancien Président de l’EPFL, estime que l’enseignement universitaire du futur se trouve avant tout en ligne et qu’un nombre réduit d’universités de recherche suffisent en Suisse. «La Confédération et les cantons doivent gentiment prendre la décision de financer un petit nombre d’universités, qui se focalisent fortement sur la recherche et qui ont la mission de générer de nouvelles connaissances. Ils devront encourager d’autres hautes écoles à repenser leur modèle dans lequel elles abandonnent la recherche de pointe dans les domaines coûteux et se concentrent plus sur la formation. Ainsi, le mélange de la formation en classe et de cours en ligne semble avoir un avenir plus prometteur.»

L’ancien Directeur de l’éducation bâloise et actuel Conseiller national, Christoph Eymann (BS, PLD) demande dans une postulation au Conseil national que la Confédération donne plus d’incitations financières aux hautes écoles pour fusionner leurs cursus. Les universités auraient plutôt tendance à élargir leur offre.

Les possibilités du système suisse d’éducation ne profitent pas à tous ceux qui ont les capacités. Selon Jakob Kost, scientifique de l’éducation à la HEP de Berne, les jeunes issu·e·s de milieux modestes s’orientent principalement vers la valorisation directe des diplômes professionnels.

En outre, les femmes renoncent plus souvent aux formations continues que leurs collègues. Ainsi, près de 70% des apprentis avec maturité professionnelle vont dans une HES, contre 45% pour les apprenties. Par ailleurs, Jakob Kost constate que «structurellement, le système d’éducation est très perméable. Malheureusement, les conditions des jeunes professionnel·le·s y sont complètement exclues.»

La Rectrice de l’Université de Fribourg, Astrid Epiney, a écrit un article dans le journal «La Liberté», dans lequel elle traite de l’importance de l’autonomie dans les universités. Selon elle, «L’articulation concrète de l’autonomie de l’Université doit tenir compte d’un ensemble de facteurs. Il serait notamment néfaste de la postuler comme un but en soi ou de la réduire au seul objectif de renforcer la position «concurrentielle» de l’institution. Une telle approche ne tiendrait pas compte du rôle central de l’autonomie pour la liberté de la science: sans une certaine autonomie, cette liberté ne saurait être garantie, alors qu’elle constitue la raison d’être de l’Université.»

Suite à «l’offensive pour l’éducation en technologie de l’information» du canton de Saint-Gall annoncée le 26.03.2018, la Chambre de l’industrie et du commerce de Saint-Gall/Appenzell, l’association syndicale saint-galloise ainsi que l’UDC, le PLR et le PS du canton ont critiqué l’absence de la formation professionnelle et le côté «trop académique» de l’initiative. Cette dernière comprend à présent la formation professionnelle pour laquelle il est prévu 13,8 millions de francs suisses sur les 75 millions de francs suisses totaux prévus par l’initiative. En contrepartie, le gouvernement saint-gallois a notamment diminué les fonds qui étaient planifiés pour la recherche et le conseil au niveau HES.

Les jeunes PDC du canton de Fribourg souhaitent compenser l’augmentation des taxes universitaires par une motion parlementaire déchargeant les contribuables dans la formation. Dans un communiqué, ils/elles ont écrit que la motion vise un aménagement des déductions fiscales de 33% dans la formation pour le contribuable. Ce pourcentage correspond à l’augmentation décidée des taxes d’études pour les étudiant·e·s universitaires. Cette proposition est la première de toute une série qui doit améliorer la position des jeunes dans la formation et celle de la classe moyenne, annoncent les jeunes PDC.

La Chambre de commerce, d’industrie et de services de Genève (CCIG) et l’Université de Genève (UNIGE) lancent un CAS en «leadership de la transformation digitale». Dédiée aux chef·fe·s d’entreprise et cadres dirigeant·e·s, cette formation illustre le premier partenariat entre le groupement patronal et l’UNIGE. Les buts de ce CAS sont d’une part, d’apporter aux dirigeant·e·s et leaders une vue d’ensemble des transformations digitales en cours et, d’autre part, de leur permettre de travailler dans le cadre de l’UNIGE, sur un projet concret de transformation digitale de leur entreprise. Par ailleurs, l’Université songe pour l’avenir à introduire des cours de transformation digitale au niveau Bachelor.