24 Juil 2017
Plusieurs politicien·ne·s bâlois·es souhaitent encadrer la durée d’un doctorat, particulièrement élevée dans certaines facultés de l’Université de Bâle. La prolongation d’un doctorat devrait être soumise à certaines conditions spécifiques, un changement de situation familiale par exemple. L’Université est quant à elle opposée à la mise en place de restrictions.
24 Juil 2017
Une chaîne de discussion de l’application Jodel, très utilisée parmi les étudiant·e·s, était consacrée à l’échange de services sexuels. Les administrateurs de l’application, prévenus au bout d’une semaine, ont fermé le groupe de discussion.
19 Juil 2017
A l’Université de Bâle, la moitié des doctorants abandonnent leur doctorat. Un politicien bâlois souhaite réglementer la durée du doctorat. Cela ne serait pas une question budgétaire: des doctorats à longue durée indiqueraient plutôt des problèmes d’encadrement. De plus, il n’y avait pas de raison scientifique pour allonger les doctorats.
17 Juil 2017
Des étudiant·e·s de l’Université de Saint-Gall (HSG) se plaignent que des cahiers de préparation pour un examen sont vendus une trentaine de francs. Le porte-parole de la HSG assure que ni les professeur·e·s ni l’Université n’en tirent de profit, les recettes étant utilisées pour financer d’autres supports de préparation aux examens.
12 Juil 2017
Le gouvernement britannique a mis en place un fonds de 100 millions de livres pour attirer les chercheur·euse·s internationaux hautement qualifiés, potentiellement dissuadés de venir au Royaume-Uni après le vote sur le Brexit.
5 Juil 2017
Des copies d’examens d’étudiant·e·s de l’Université de Genève ont été dérobées à un expert. Aucune norme ne cadrant la gestion de ces documents, l’examen est considéré comme réussi.
4 Juil 2017
Jonathan Haidt, professeur de psychologie sociale à l’Université de New York, rapproche le phénomène des tensions croissantes relatives à la liberté de parole dans les universités américaines à un comportement religieux : une minorité d’étudiant·e·s partageant une culture de l’hypersensibilité se sentiraient attaqués lorsque leurs croyances seraient remises en question.
28 Juin 2017
Effectuer un stage durant son doctorat, sans qu’ils aient de rapport direct l’un à l’autre, est une pratique qui gagne en importance : un stage permettrait d’acquérir de nouvelles compétences transversales, notamment dans la communication et le travail en équipe, et de se rendre compte des opportunités professionnelles existant hors du monde académique.
27 Juin 2017
La faculté genevoise des futurs maîtres a été remise sur les rails. Mais des écueils demeurent et 26 étudiants sont toujours empêchés de terminer le cursus.
21 Juin 2017
En demandant un financement de 150 millions, le ministre de l’Economie Johann Schneider-Ammann souhaite renforcer la formation numérique des jeunes à l’école et dans le cadre de l’apprentissage mais aussi la formation continue des adultes de 20 à 50 ans. Les mesures consisteraient en soutiens pour les hautes écoles et en l’encouragement d’achat d’ordinateurs dans les écoles.
14 Juin 2017
Selon une étude, les étudiant·e·s les moins bien préparé·e·s pour les études supérieures et avec un profil à risque sont les plus susceptibles de faire baisser leur moyenne et d’abandonner leurs études lorsqu’ils prennent des cours en ligne – alors que ces derniers ciblent justement les personnes n’ayant pas un parcours académique traditionnel.
13 Juin 2017
Aux États-Unis, un programme d’entrainement à la recherche éthique réunit des chercheur·euse·s ayant commis une fraude scientifique (manipulation de données, plagiat ou falsification d’images). Ce programme n’est pas un séminaire enseignant les principes de base de l’éthique scientifique, mais a plutôt pour objectif que les participant·e·s développent des compétences cognitives et des processus pratiques pour gérer la complexité et la pression de la recherche et mieux respecter les normes scientifiques. Coosje Veldkamp, une doctorante étudiant les méthodes pour réduire les erreurs humaines dans la science, estime que « les scientifiques opérant dans le contexte de leur environnement direct et du système scientifique plus généralement, il est difficile de changer les comportements individuels sans modifier leurs facteurs, la pression et le stress par exemple. »
6 Juin 2017
À la suite de l’annonce de Donald Trump de vouloir sortir de l’Accord de Paris sur le climat, certains spécialistes considèrent que la Suisse devrait engager des climatologues américains. Les universités suisses deviennent plus attractives pour les scientifiques américains, mais il ne devrait pas y avoir une vague d’arrivée de ces derniers, estime Lino Guzzella, président de l’EPFZ.
6 Juin 2017
Pour Astrid Epiney, rectrice de l’Université de Fribourg, « le degré d’internationalisation d’une université témoigne avant tout de l’attractivité et de la qualité de l’institution », et en est en même temps une condition. De plus, la présence d’étudiant·e·s et chercheur·euse·s étrangers participe à contribuer au rayonnement national et international du canton finançant l’université et à la formation de ses jeunes.
31 Mai 2017
L’Université de Genève a présenté aux Nations Unies à New York son programme qui permet à des personnes vivant dans des camps de réfugié·e·s d’accéder à une formation universitaire. Dès septembre prochain, l’Université inclura par ailleurs dans le bachelor de relations internationales un cours donné en collaboration avec l’Université de Princeton, dans lequel des étudiant·e·s des deux universités travailleront avec des réfugié·e·s de camps kényan et jordanien sur des projets de recherche sur la migration forcée.
31 Mai 2017
Les étudiant·e·s en Lettres genevois demandent un battement entre la fin des cours et le début des examens. Des discussions sont en cours avec le décanat sur un répit de quatre jours.
30 Mai 2017
Selon une étude effectuée à Bâle et à Zurich, 13,8% des étudiant·e·s ont consommé au moins une fois des médicaments sous ordonnance, des drogues ou de l’alcool pour affronter les études. Les Universités de Lausanne et de Genève ne mènent pas de campagnes de prévention sur ce sujet. Les étudiants·e·s, rappelle-t-on, sont des adultes. En revanche, les universités essaient d’inculquer quelques conseils de vie saine. « [Ils] pourraient en faire davantage. Il n’existe presque rien actuellement », note Michael Schaub, directeur de l’Institut suisse de recherche sur les dépendances et la santé, qui a mené l’enquête zurichoise.
30 Mai 2017
Pendant un bilan de l’Union européenne sur la formation tout au long de la vie, l’Association des universités européennes (AUE) note que l’objectif de l’enseignement supérieur dépasse largement la mission de préparer les diplômé·e·s pour l’emploi : « Citizenship skills, a critical mind-set, openness, tolerance and engagement are all “at the heart of academic education” and should not be seen as an “add-on” to academic curricula. »
29 Mai 2017
Benoît Gaillard, le président du Parti socialiste lausannois, critique dans un billet d’opinion la vision à court terme du Conseil fédéral, qui n’a pas fait de l’intégration à Erasmus+ une priorité et a décidé de maintenir la solution transitoire pour des motifs financiers, alors que le programme de mobilité est l’un des succès indéniables de l’Union européenne.
24 Mai 2017
Le climat dans plusieurs universités américaines serait empoisonné par une escalade d’hypersensibilité de la part des étudiant·e·s et une multitude de conflits aigus de tolérance avec le corps enseignant. L’auteure témoigne de l’apparition d’un «terrorisme de la sensibilité» qui menacerait les principes fondamentaux de la liberté académique : les professeur·e·s craignent désormais de commettre ce qui pourrait être perçu comme des «micro-agressions», pouvant être suivies de lourdes conséquences. Alors que les États-Unis connaissent une polarisation croissante entre les fronts conservateurs et de la gauche radicale, «chacun·e qui remettrait en question l’orthodoxie du campus peut se retrouver traité de raciste ou de fasciste», estime Jonathan Haidt, professeur de psychologie à la Stern Business School de l’Université de New York, ce qui peut conduire au conformisme ou à l’intimidation parmi les étudiant·e·s et les professeur·e·s.