Catégorie: Etudiant·e·s et chercheur·euses

Selon le programme annuel de travail (« 2018 Erasmus annual work progamme »), le programme Erasmus+ continue à mettre l’accent sur les développements principaux dans sa politique générale, qui correspond à la stratégie pour la coopération européenne dans l’éducation et l’apprentissage (Education and Training 2020). Le programme annuel prévoit l’introduction d’«ErasmusPro», qui permettra des échanges à longue durée pour les apprenti·e·s.

La Suisse devrait pleinement réintégrer le programme européen d’échange d’étudiants Erasmus + en 2021. Le Conseil des Etats a soutenu jeudi, par 38 voix et 3 abstentions, la solution transitoire du Conseil fédéral, mais il souhaite que les négociations reprennent vite. Le Conseil fédéral propose d’en rester jusqu’en 2020 à une voie nationale.

Jürg Stahl, président de Swiss Olympic, et Michael Hengartner son homologue de swissuniversities, se sont engagés à « continuer à améliorer les conditions permettant aux sportifs d’élite d’atteindre leurs meilleures performances tout en réussissant leur formation académique dans un délai acceptable ».

Le nombre global d’étudiant·e·s a progressé de manière régulière jusqu’à présent, mais l’Office fédéral de la statistique (OFS) s’attend à ce que la hausse des effectifs ralentisse dans les années qui viennent en raison d’un recul démographique, pour atteindre près de 260’000 étudiants en 2025. La progression des effectifs devrait être la plus marquée dans les hautes écoles pédagogiques (+15%) et dans les hautes écoles spécialisées (+13%), tandis qu’elle devrait marquer le pas dans les universités. A l’UNIL, Le nombre d’étudiant·e·s est monté à 14’600, contre 14’300 en automne 2016.

Jusqu’à 50% des titulaires de doctorat se lancent dans une carrière académique, cependant, vingt ans après l’obtention du doctorat, seuls 5% des docteur·e·s ont un poste stable à l’université. Par ailleurs, les détenteurs·trices· d’un doctorat en sciences exactes et naturelles ont du mal à décrocher un emploi, en particulier les femmes. Selon Denis Billotte, Secrétaire général de la Conférence universitaire de Suisse occidentale (CUSO), « les jeunes docteurs ressentent plus de difficultés que les jeunes diplômés de master à obtenir un poste de travail. Mais après un an, le taux d’emploi des titulaires d’un doctorat est meilleur que celui des détenteurs d’un master. » Il suggère de s’inspirer de l’expérience de certains pays voisins qui ont introduit des doctorats industriels, réalisés dans le cadre de partenariats entre entreprises et universités.

Selon un récent rapport de l’OCDE les diplômé·e·s des filières scientifiques bénéficient de meilleures perspectives d’emploi. De plus, les universités ne proposent pas toujours les domaines d’études qui offrent les meilleurs débouchés et les individus ne choisissent pas toujours les filières les plus prometteuses. « Les pays doivent intensifier leurs efforts pour s’assurer que l’éducation répond aux besoins des enfants d’aujourd’hui et éclaire leurs aspirations pour l’avenir», estime le Secrétaire général de l’OCDE.

Fin août 2017, la Commission de la science, de l’éducation et de la culture du Conseil des Etats (CSEC-E) s’était prononcée en faveur de la poursuite de la participation indirecte de la Suisse au programme européen de formation Erasmus+ et demande pour cela un crédit de 114,5 millions de francs, destiné à la mobilité nationale et internationale. Elle a déposé en parallèle une motion demandant au Conseil fédéral de reprendre les négociations avec l’UE, afin de permettre une pleine association de la Suisse à Erasmus+ dès 2021. Le dossier sera probablement traité au cours de la session d’hiver par le Conseil national.

Comme les subventions pour les étudiant·e·s hors de Bâle devraient croître très faiblement, l’Université de Bâle doit augmenter les taxes pour les étrangers·ères afin de gagner des fonds. Ils seront effectifs dès 2020. Toutefois, à la suite de la décision prise lors de la Conférence des directeurs de l’enseignement, les bénéfices générés par l’Université de Bâle ne couvriront pas les coûts entièrement. Il a été décidé que les cantons universitaires avaient à leur charge l’entier des coûts d’infrastructure, le 15% de la recherche et 22% de l’entretien, le reste étant assuré par les autres cantons. La PLR des deux Bâle souhaite une révision de l’accord intercantonal universitaire. Le gouvernement Bâle-Campagne est d’avis que seule une action coordonnée des hautes écoles des cantons non-universitaires pourraient avoir cet effet. En outre, le potentiel qu’offre les taxes sur les étudiant·e·s étrangers·ères est considéré comme insuffisant. Cependant, pour éviter la fuite des doctorant·e·s, l’Université de Bâle devra certainement augmenter les taxes pour les étrangers·ères de manière marginale (à des « prix de dumping ») et de manière plus importante pour les autres étudiant·e·s.

La Commission de la science, de l’éducation et de la culture du Conseil des Etats (CSEC-E) s’est prononcée unanimement en faveur de la poursuite de la participation indirecte de la Suisse au programme européen de formation Erasmus+.

Une pétition remise lundi exige la réintégration de la Suisse dans Erasmus+ trois ans avant 2021 – date voulue par le Conseil fédéral. Celui-ci propose d’en rester jusqu’en 2020 à une solution nationale, soutenue à la hauteur de 114,5 millions de francs sur trois ans. Les organisations de jeunesse remarquent que cette option, moins bien dotée financièrement, défavorise la formation professionnelle. Une raison de la non-réintégration avant 2021 est d’ordre financier. Bruxelles exigeait une contribution helvétique à Erasmus+ bien supérieure au montant déjà approuvé par le Parlement. Une réintégration au programme avant 2021 nécessiterait une rallonge de crédit « irréaliste ».

Vingt-six organisations ont remis une pétition à la Chancellerie fédérale, contenant près de 10’000 signatures. Elles demandent la réintégration du programme d’échange d’ici 2018.

Cosignée par 38 conseillers nationaux de gauche et du centre-droit, une motion de Mathias Reynard (PS, VS) exige la reprise immédiate des négociations avec l’Union européenne pour la réintégration de la Suisse au programme Erasmus+. Dans une réponse du Conseil fédéral, il rappelle que depuis la suspension des négociations sur l’association de la Suisse à Erasmus+, en février 2014, une solution transitoire garantit la mobilité internationale des Suisses dans tous les domaines de formation jusqu’à fin 2017. Cette solution transitoire avait été adoptée dans l’attente d’une réintégration au programme européen dès 2018. En avril, le gouvernement a toutefois estimé que ce délai n’était plus réaliste. Le Conseil fédéral a proposé au Parlement d’en rester à une solution nationale jusqu’en 2020, estimant qu’elle comportait plus d’avantages que d’inconvénients.

Avant la rentrée, des milliers d’étudiants en France ne savent pas encore où ils vont échouer. D’autres vont devoir changer de filières. Entre la pression de ceux qui sont en colère parce qu’ils n’ont pas eu de place, les difficultés des facultés qui vont accueillir plus d’étudiants alors qu’elles sont déjà « sur la corde raide » et les étudiants qui vont découvrir des conditions d’études tout sauf idéales, la dernière annonce du gouvernement a fait monter la colère : 331 millions d’euros de coupes budgétaires sont prévues dès 2017, dont 95 millions d’euros concernent l’université.

Selon une enquête menée par l’Association du corps intermédiaire et des doctorant·e·s, qui porte sur la section des sciences fondamentales de la Faculté de biologie et médecine de l’UNIL, 45% des collaboratrices et collaborateurs interrogé·e·s auraient déjà reçu l’ordre de travailler plus qu’au taux indiqué dans leur contrat. Martial Pasquier, Vice-recteur de l’UNIL, prend position dans Le Matin Dimanche.

Un quart du personnel technique et administratif de l’école polytechnique travaille selon un contrat à durée déterminée. C’est trop, clame le syndicat du personnel de la Confédération.

L’EPFL applique une «tolérance zéro» face au harcèlement. Les potentielles victimes disposent d’ailleurs d’un compliance guide («guide de conformité» en anglais) pour savoir de quelle manière réagir en cas d’abus.

Une ancienne doctorante témoigne du manque d’encadrement qu’elle a vécu durant son doctorat. Elle plaide pour que les institutions académiques développent et rendent obligatoires des formations au mentorat pour les directeur·rice·s de thèse à tous les niveaux, et pas seulement pour celles et ceux débutant leur carrière.

A l’Université de Bâle, la moitié des doctorants abandonnent leur doctorat. Un politicien bâlois souhaite réglementer la durée du doctorat. Cela ne serait pas une question budgétaire: des doctorats à longue durée indiqueraient plutôt des problèmes d’encadrement. De plus, il n’y avait pas de raison scientifique pour allonger les doctorats.