Thème: durabilité et climat

Les votations du 18 juin s’approchent et l’EPFL décide de faire un appel que Gisou van der Goot, Vice-présidente de l’EPFL, considère le «premier» et le «dernier» de ce genre.

«Après avoir consulté le président de l’EPFL, Martin Vetterli […], Madame van der Goot a envoyé cette semaine des e-mails circulaires à tous les collaborateurs·trices et étudiant·es de l’Ecole polytechnique fédérale de Lausanne. La professeure atteint ainsi plus de 15 000 personnes via la liste de diffusion officielle […]», en appelant à «aller voter le 18 juin [puisque ça] pourrait avoir plus d’impact que toutes nos mesures individuelles, et même plus que la stratégie climatique et de durabilité de l’EPFL». (NZZ)

Lors d’un interview, Jacques Dubochet, Lauréat du Prix Nobel de chimie en 2017, estime qu’en tant que citoyen·nes, les universitaires et les scientifiques «ont le droit de s’engager». Quant à la question de rester neutre, Monsieur Dubochet estime que «lorsque des choses scientifiquement fausses sont dites, il est légitime de les contredire.» (Le Matin Dimanche)

«Décidément, nul n’échappe au développement durable. Le titanesque nouvel accélérateur de particules du CERN pourrait voir le jour d’ici 2040, entre Genève et France voisine. Pour convaincre de la nécessité de mener à bien ce projet à 20 milliards de francs, le centre joue la carte du vert.»

Selon le principe « Do No Significant Harm » (DNSH) les candidat·es de certains programmes d’Horizon Europe sont invité·es à prouver que leurs recherches ne seront pas néfastes pour l’environnement. Ce principe, appliqué depuis quelques années, pourrait être étendu pour l’ensemble des projets d’Horizon Euorpe. Les milieux de la recherche craignent que cela entrave la recherche, y compris la recherche sur le changement climatique, aussi par rapport aux efforts administratifs nécessaires. «Trois ans après le lancement d’Horizon Europe, les candidats […] et même les bureaucrates ne savent toujours pas ce que signifie exactement le principe DNSH», souligne Kamila Kozirog, analyste politique à l’Association européenne de l’université (EUA).

Sous l’initiative de l’expert du climat Reto Knutti (EPFZ), une lettre ouverte a été signée par plus de 200 scientifiques engagés dans la campagne pour la loi sur le protection du climat. «Nous, scientifiques, sommes préoccupés par ces évolutions et nous nous engageons à ce que les décisions en matière de politique climatique soient prises sur la base des meilleures informations disponibles.»

Michael Graber, Conseiller national (UDC, VS), et chef de campagne contre ladite loi, juge cette action comme légitime mais «la science ne doit pas dicter la politique.» Par ailleurs il estime certains aspects «contraire à la vérité», et traite Reto Knutti d’«activiste». Ce dernier estime qu’il est également le rôle des sciences modernes de faire du fact-checking et regrette une désinformation ciblée lors de cette campagne, répandue sur les sites web de certains partis politiques.

Carl Schleussner, membre de l’institut de recherche Climate Analytics, affirme que «l’explosion récente du nombre de […] «revues prédatrices» crée des problèmes qui sont exploités par les climatosceptiques». En plus, les climatosceptiques appuient leurs propos en citant des travaux scientifiques, comme cela a été le cas pour le géologue Sebastian Luening qui a cité le travail du paléoclimatologue Nathan Stansell pour exprimer sa position climatosceptique. Stansell a commenté l’article de Luening en le jugeant «parsemé de désinformation, de mauvaises interprétations et de biais».

«Dans le cadre d’une analyse exploratoire, le FNS a examiné dans quelle mesure les projets qu’il encourage présentent un rapport avec les objectifs de développement. Des liens peuvent être trouvés dans tous les domaines de recherche.»

«Toujours plein d’énergie pour sa sixième étape, le cortège a fait halte à Dorigny. L’UNIL et l’EPFL ont affirmé leur soutien à la démarche.»

«A la rentrée 2024, un cours commun et obligatoire sera mis en place dès la 1^ère année. Pour la suite du cursus, chaque section proposera un cours Bachelor et un cours Master centrés sur la durabilité dans une perspective métier. L’Ecole souhaite également renforcer l’intégration de notions de développement durable dans les cours existants.»

Le Conseil d’État vaudois souhaite  consacrer une enveloppe de 7 millions de francs de son Plan climat pour soutenir les écoles en matière de durabilité. Il s’agit de soutenir des projets pédagogiques et inciter les jeunes à se tourner vers des métiers liés à la transition écologique. […] Avec comme objectif: «accompagner les établissements obligatoires et postobligatoires dans leur dynamique de durabilité», indique jeudi le Conseil d’État.»

« À quoi pourrait ressembler la vie dans une économie circulaire ? L’Empa et la Haute école pédagogique de Saint-Gall (PHSG) veulent développer, en collaboration avec des enfants doués, des visions pour un avenir durable et les consigner dans un livre illustré pour enfants. Les visions combinent la créativité des enfants et l’expertise des chercheurs.»

«L’EPFL souhaite encourager l’enseignement et l’apprentissage de compétences applicables dans divers domaines, comme la gestion de projet, l’entrepreneuriat ou encore l’éthique et la durabilité. Une mission à laquelle doit s’atteler le nouveau Centre de compétences transverses et de carrière qui vient d’être créé.»

«L’engagement climatique de l’Université de Fribourg (UniFR) laisse à désirer, si l’on en croit une première étude de l’Association transports et environnement (ATE), publiée le 17 février.» Le responsable de la communication Marius Widmer estime que l’Université de Fribourg «peut se fixer des objectifs plus spécifiques pour certains domaines comme le trafic aérien, déterminer jusqu’à quand elle veut réduire les émissions à zéro net et rendre compte de l’évolution réelle des émissions.» De manière générale, l’ATE demande aux universités suisses dans son rapport de communiquer leurs objectifs climatiques de manière davantage «uniforme et transparente».

«Les hôpitaux universitaires de Bâle, Berne, Lausanne et Genève ont décidé d’adhérer ensemble à l’initiative de la Confédération Exemplarité Énergie et Climat (EEC) en octobre 2023. Sous son égide, d’importants prestataires suisses de services d’importance publique s’engagent à mettre en œuvre la stratégie énergétique 2050 et l’accord de Paris sur le climat de 2015.»

«Comment les universités suisses agissent-elles pour lutter contre le réchauffement climatique? Selon un classement établi par l’Association Transport et Environnement (ATE), si c’est l’alma mater de Neuchâtel qui se comporte le mieux, des efforts peuvent encore être accomplis au sein des facultés.»

Des activistes pour le climat du Klimastreik (grève pour le climat) et du groupe End Fossil Basel souhaitent occuper le 03.02.2023 un gymnase pour y organiser des workshops et des «inputs» et y offrir le repas de midi. Mardi 07.02.2023, une occupation d’une école zurichoise est prévue, soutenue par des organisations comme «Kritische Lehrpersonen». Il n’a pas encore été précisé de quelle école il s’agit, «mais une cible potentielle de l’action pourrait être l’EPFZ», car cet institut dispose d’un grand savoir-faire dans la gestion des crises actuelles (Climat, Energie, guerre en Ukraine). Le porte-parole Cyrill Hermann souhaite occuper tout un étage d’un établissement pour y offrir des cours alternatifs. Des scientifiques pour le climat auraient été invités, ainsi que des politiques et des influenceurs.

«Malgré les risques pour leur carrière, certains chercheurs rejoignent des actions de désobéissance civile.»

Selon Joël Mesot, président de l’EPFZ, les dirigeants universitaires sont soumis à une pression croissante pour faire progresser le principe du «zéro émission» et trouver des solutions pour la société. Il mentionne le livre blanc pour une EPFZ carboneutre en 2030.

Eric Bauce, le recteur proposé par l’Assemblée de l’Université de Genève, est interviewé sur sa vision pour l’Université de Genève. Il mentionne notamment son souhait d’améliorer les conditions de travail des scientifiques et de faire de l’Université «un exemple à suivre en matière de développement durable, sur les plans environnemental, social et économique».

Le 20 octobre 2022, lors d’un colloque à Bordeaux, la ministre de l’enseignement supérieur a donné des gages aux étudiant-es qui voient les universités comme «ankylosées dans des structures disciplinaires parfois fort éloignées des enjeux sociétaux apparus avec le réchauffement climatique.

Selon l’autrice de l’article, «Pour concevoir des modules de sensibilisation et intégrer dans la totalité des cursus disciplinaires les enjeux de la transition écologique, le vrai levier est celui de la formation des enseignants-chercheurs, chantier immense, auquel aucun des futurs groupes de travail ministériels [de l’enseignement supérieur] n’est consacré.

Cléa Fache, coprésidente de l’association de Sorbonne Université Les universitaires planteurs d’alternatives (LUPA), estime que c’est qu’il faut, c’est repenser la place de l’université dans la société. «Elle a un rôle de formation et de citoyenneté». Elle avance: «Les enseignants-chercheurs sont très attachés à leur liberté pédagogique et de recherche, ils se réfugient rapidement dans leur tour d’ivoire et nos rapports sont parfois compliqués»

La scientifique en sciences de la terre Rose Abramoff a récemment été licenciée du Laboratoire national d’Oak Ridge aux Etats-Unis parce que, lors d’une conférence de l’American Geophysical Union, elle a interrompu une discussion plénière «pendant quelques secondes», implorant ses collègues d’utiliser leur influence en tant que scientifiques pour sensibiliser le public «à la mort de la planète». Selon la scientifique, Oak Ridge a déclaré qu’elle avait été contrainte de la licencier parce qu’elle avait fait un usage abusif des ressources gouvernementales en s’adonnant à une activité personnelle lors d’un voyage d’affaires et parce qu’elle n’avait pas adhéré à son code d’éthique et de conduite professionnelle. Le code comporte des points sur l’intégrité scientifique, le maintien de la réputation de l’institution et l’utilisation des ressources gouvernementales «uniquement comme autorisé et approprié et avec intégrité, responsabilité et soin.»