Thème: étudiant·e·s étrangers·ères

Parmi les personnes nées à l’étranger et avec une nationalité étrangère à la naissance, 38% se disent surqualifiées en Suisse dans leur emploi, selon les chiffres 2017 d’Enquête suisse sur la population active. Ces personnes, devant des obstacles tels que la langue, l’absence de réseau et la non-reconnaissance des diplômes, n’arrivent en effet pas à trouver d’emploi dans leur secteur professionnel d’origine. Pour pallier à cela, une Convention mondiale sur l’enseignement supérieur a été adoptée en novembre 2019 par les États membres de l’Unesco. Les États signataires se sont ainsi engagés à «réduire les obstacles que rencontrent les migrants et les réfugiés qui souhaitent continuer leurs études ou qui cherchent un emploi».

Le programme «Horizon académique» qui donne aux personnes issues de l’asile de suivre des études à l’Université de Genève, a trois ans. Il a été mis sur pied en partenariat avec le Bureau de l’intégration des étrangers du Canton de Genève et avec le soutien de fondations privées. Mathieu Crettenand, délégué à l’intégration à l’Université de Genève, tire un bilan.

«Du fait d’exigences moins élevées, les détenteurs d’une matu sont plus nombreux à échouer que les étudiants étrangers. […]Pour éviter l’hécatombe, d’aucuns militent pour un examen d’entrée. Mais l’école s’y refuse. Et la loi sur les EPF ne prévoit pas non plus ce genre de sélection.»

Le journal en ligne Poets and Quants note que depuis 18 moia, il y a une grande demande d’américain-e-s souhaitant aller à l’école de commerce en Europe. Ces derniers-ères voient les programmes de MBA plus courts et diversifiés du «vieux continent» comme une alternative de plus en plus attrayante pour leur curriculum vitae et leurs soldes bancaires.

La Handelszeitung a enquêté sur ce phénomène et note qu’il n’y pas encore beaucoup de nouveau inscrits en Suisse, peut-être par méconnaissance des programmes ou parce qu’ils sont toujours trop chers. Ce qui manquerait également serait l’accréditation « triple crown » des MBA. Aujourd’hui, seul le master de l’IMD Lausanne est accrédité par les trois agences « European Quality Improvement System » (Equis), l’Association des MBA (Amba) et l’Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB).

A l’occassion des 50 ans de l’EPFL, le Temps a publié un supplément de 20 pages dédié à l’école polytechnique, son histoire, son campus, l’enseignement, ses points forts et ses projets en matière de développement durable.

L’Université de Berne met des cours à disposition des requérant·e·s d’asile, avec à la clé – hormis un diplôme – une structure quotidienne et des interactions avec des locaux.

Depuis le semestre d’automne 2018, Abdul Bachir Ibrahimi, né en Afghanistan et attendant une décision d’asile depuis trois ans, suit les cours proposés et bénéficie parfois de l’aide de Serena Rickenbacher, son mentor.

Néanmoins, certaines difficultés persistent d’après elle, «Nous, les mentors, avons été formés au début du semestre par l’Association des étudiants suisses sur ce que sont nos tâches et ce qu’elles ne sont pas […] Mais le soutien financier, par exemple, n’en fait pas partie.». En effet, le financement du billet de train des requérant·e·s d’asile participant·e·s est perçu comme problématique par l’université.

Le 19 mars 2019, la Chambre des cantons a transmis par 32 voix contre 6 une motion au Conseil fédéral, pour que les diplômé·e·s étranger·ère·s issu·e·s des domaines souffrant d’une pénurie de personnel puissent entrer plus facilement dans le marché du travail suisse.

Pour Marcel Dobler, Conseiller national PLR/SG, «Il faut empêcher que ces jeunes spécialistes, formés à grands frais en Suisse, s’en aillent parce qu’ils n’ont pas pu être engagés en raison de contingents épuisés.»

Economiesuisse, une organisation faîtière représentant les intérêts économiques de la Suisse, a publié un rapport dans lequel elle juge que la Suisse devrait proposer de meilleures conditions aux jeunes étranger·ère·s en formation, afin que ces dernier·ère·s restent dans le pays sur le long terme. À ce jour, ces étudiant·e·s étranger·ère·s (hors UE et AELE) formé·e·s dans les hautes écoles helvétiques sont soumis·e·s aux mêmes contingents d’embauche que celles et ceux qui n’ont jamais été en Suisse, et le délai pour trouver un emploi après leur formation n’est que de 6 mois. De plus, dans leur demande de visa, ces jeunes en formation doivent s’engager à partir de la Suisse au terme de leur formation.

Ainsi, et malgré la pénurie de la main d’œuvre existante, seul 150 à 200 permis de travail sont délivrés chaque année.

Aux États-Unis, en vertu de l’administration Trump et de sa politique en matière d’immigration, les étudiant·e·s sans papiers se sentent de moins en moins les bienvenu·e·s et risquent même de se voir expulser du territoire.

Néanmoins, certains États – Californie, Delaware, Oregon, Rhode Island, Washington – font ouvertement la promotion de leurs offres de programmes de scolarité sans frais, auxquelles ils encouragent les étudiant·e·s en situation d’irrégularité à s’inscrire.

Un homme de 27 ans d’origine irakienne, au casier judiciaire vide, est considéré comme une menace pour la sécurité par le Service de renseignement de la Confédération. L’Université a bloqué l’étudiant en pharmacie dans la poursuite de ses études. Le concerné dit vouloir «simplement avoir une vie normale» et regrette qu’on lui refuse le droit à l’éducation. D’autres universités ont déclaré qu’elles n’auraient pas opté pour la même décision que l’Université de Bâle dans ce cas.

Il y a toujours plus d’étudiant-e-s étrangers-ères à l’EPFL et ils et elles y réussissent mieux que les Suiss-ess-es. C’est, en substance, le constat que l’on peut tirer de la réponse du Conseil d’État à l’interpellation du député UDC Thierry Dubois, qui s’inquiétait du sort des étudiant-e-s suisses à l’EPFL. Dans le détail, les détenteurs de la maturité fédérale représentent 43% des étudiant-e-s ayant réussi la 1re année l’an dernier, les 57% restant-e-s sont au bénéfice d’un titre secondaire européen. La raison d’une telle différence est due à l’admission plus sélective d’étudiant-e-s étrangers-ères, qui est basée sur la réussite scolaire.

Thierry Dubois, député de l’UDC, a adressé hier une interpellation au Conseil d’Etat vaudois, estimant que le rayonnement international de l’EPFL attirait trop d’étudiant·e·s étranger·ère·s. La proportion de ces dernier·ère·s, qui s’élève actuellement à plus de 40%, devrait être régulée au moyen de quotas. La surpopulation et les problèmes d’accès aux bibliothèques préoccuperaient le parti, qui souhaite connaître la position du Conseil d’Etat en matière de quotas.
Le vice-président pour l’éducation à l’EPFL, Pierre Vandergheynst, se dit très attentif à la gestion de nombre d’étudiant·e·s dans les auditoires mais trouverait dommage de limiter les inscriptions, ce moyen ne répondant pas aux besoins de l’institution pour le moment.

Les étudiant·e·s étranger·ère·s sont toujours plus nombreux·euses à s’inscrire dans les universités suisses. Si les établissements supérieurs peuvent se réjouir d’attirer les talents dans le monde, cela pose des défis, notamment au niveau politique. Des mesures d’assouplissements favorisant une préférence nationale ont été demandées par des élu·e·s de différents cantons (sur les taxes d’inscription particulièrement). La France et l’Allemagne connaissent déjà un système limitant l’accès aux hautes écoles, notamment via un numérus clausus. L’économiste de l’éducation Stefan Wolter de l’Université de Berne estime qu’«il faut faire attention que nous ne soyons pas submergés par des mauvais étudiants.»

La Suisse se situe à la sixième place dans un classement 2017 de la plateforme hambourgeoise «Study.EU» des pays européens «qui serait le meilleur choix pour les étudiants internationaux». Le critère dissuasif principal est le coût élevé de la vie.