Thème: profil – HES

«Laurent Sciboz est membre du conseil suisse de la science et professeur ordinaire à la Haute École Spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO) où il dirige l’Institut d’informatique de la HES-SO Valais-Wallis. Sur la question des défis des HES, il note en premier: «La coopération entre les HES et les universités est encore insuffisante. C’est dommage, car les différentes hautes écoles sont souvent basées dans la même ville. Ce problème est peut-être aussi dû aux traditions respectives de ces deux types de hautes écoles: certaines universités existent depuis des siècles, alors que les HES n’ont été fondées qu’il y a quelques décennies. Avec une meilleure collaboration, on pourrait mieux contribuer à la chaîne de valeur en Suisse.» Les autres défis concernent l’interdisciplinarité et le financement des projets de recherche, une grande partie de la recherche des HES n’étant pas directement soutenue par les cantons. «En conséquence, le risque que des collaborateurs scientifiques expérimentés quittent notre équipe devient important.»

La Haute école spécialisée bernoise (BFH) présente son nouveau Master «Circular Innovation and Sustainability» (innovation circulaire et durabilité). Comme le nom l’indique, l’économie circulaire se trouve au coeur du cursus qui a pour objectif d’encourager les projets de transformation en faveur d’une économie et d’une société durable. Pour cela, le Master est interdisciplinaire et regroupe presque tous les départements de la BFH. « C’est une filière qui va former des personnes polyvalentes, qui seront hautement qualifiées dans ces domaines et pourront soutenir entreprises et institutions dans leurs stratégies de développement durable, tout en faisant progresser la recherche», déclare le professeur et chef de projet Filippo Lechthaler. Le Master débutera en septembre 2022 et sera enseigné en anglais.

Un nouveau campus universitaire a vu le jour à Brigue. C bâtiment de six étages accueillera prochainement le siège d’UniDistance et de la Haute Ecole spécialisée à distance. «Deux entités distinctes pour une même mission: offrir un enseignement flexible permettant de conjuguer études et activité professionnelle, vie de famille ou encore sport de haut niveau.» Selon l’article, la pandémie aurait souligné le retard des universités classiques dans le domaine du numérique.

Le recteur de l’Université de Zurich Michael Schaepman avait déclaré dans la NZZ am Sonntag qu’il vise une ouverture de l’Université aux personnes sans maturité. Par ailleurs, l’université devrait, selon lui, offrir des cours dans des différents formes, par exemple des cours très court pour des spécialistes, qui souhaitent mieux connaître la Chine.

L’auteur de l’article Weltwoche estime que ces propos n’ont rien de révolutionnaire, car ces choses sont déjà possibles dans les HES, qui, en pleine expansion, sont en compétition avec les universités. Motivés par le financement fédéral, qui est accordé en fonction du nombre d’étudiant-e-s, ces HES font du marketing pour les cours.

«Si le recteur de l’université, M. Schaepman, veut désormais entrer dans ce champ de bataille avec toute son énergie, il peut certainement faire valoir le prestige académique de l’université comme un avantage. Mais cela mobiliserait l’attention et les capacités de son institution, ce qui manquerait à l’université dans la bataille pour sa réputation académique et son attrait sur le marché international.»

La Haute école d’ingénierie (HEI) du Valais va créer une nouvelle filière consacrée à l’informatique et aux systèmes de communication pour 2023. Dans un entretien avec Le Nouvelliste, le directeur Gaëtan Cherix évoque également partenariats stratégiques avec Lonza et Constellium.

L’ancien recteur de la Haute école zurichoise des arts appliqués (ZHAW), Werner Inderbitzin, estime que les hautes écoles spécialisées (HES) se préoccupent de la promotion de leurs filières au lieu d’assurer un enseignement de qualité. Il regrette qu’il n’y a pas d’évaluation «convaincante» de la qualité de l’enseignement par cursus.

Par ailleurs, il estime que la formation de doctorant-e-s dans les HES est importante pour former la relève académique pour les HES: «Nous avons besoin d’expert-e-s de formation scientifique qui connaissent la recherche orientée sur la pratique, donc des personnes qui ont une double compétence.»

En mi-février 2020, la HES-SO Valais exécute l’injonction du ministre de tutelle, qui formalise la diminution des exigences de formation des infirmières en annonçant le recrutement d’un-e responsable de filière école supérieure (ES) soins infirmiers.

Mario Desmedt, infirmier et directeur des soins, dénonce ce développement et revendique des études de niveau HES pour sa profession. Cela rendrait le métier plus attractif, et aurait également comme conséquence une meilleure qualité des soins, et donc moins de décès.

Les auteur-e-s, la directrice et le vice-directeur de la Haute école de Lucerne, s’adressent aux critiques que les HES et les universités se rapprochent trop. Dans cette société des connaissances (« Wissensgesellschaft»), il y aurait une tendance d’attacher un prestige à tout ce qui est «académique» plutôt qu’appliqueé :  de la recherche fondamentale plutôt que la recherche appliqué, le financement par le FNS plutôt que celui d’Innosuisse, etc.

Les universités seraient vues comme particulièrement excellentes et digne de financement quand elles font beaucoup de recherches. Ceci se reflèterait sur beaucoup de systèmes d’accréditations. Manque de financement de base pour la recherche, les HES seraient beaucoup plus dépendants de financement tiers que les universités, et ceux-ci auraient seulement suffisamment de moyens si les institutions publient dans beaucoup de journaux «haut classés» et s’ils sont bien connectés dans la communauté scientifique.

A l’autre côté, les universités se verraient obligés de démontrer leur pertinence en s’orientant plus à la pratique. Ainsi, en 2018, l’EPFZ a récolté 36% des fonds Innosuisse, des fonds qui sont typiquement destinés aux collaborations de recherches appliqués entre HES et entreprises. «La différenciation des profils est à peine visible». Le même cas de figure serait valable pour les formations continues.

Les auteur-e-s préconisent des incitations financières pour les institutions qui gardent leur profil et la mise à disposition, surtout dans la recherche, d’autant de moyens aux HES qu’au universités.

Dès la rentrée académique 2020-2021, la HES-SO va profondément muer sa filière de tourisme. En effet, le Conseil de domaine et le rectorat de la HES-SO ont accepté le nouveau plan d’études proposé par la direction de la filière tourisme. Ce changement vise à responsabiliser plus largement les étudiant·e·s dans leur projet d’études.

Pour Dominique Fumeaux, Responsable de la filière tourisme de la HES-SO Valais, «Aujourd’hui, on ne peut pas faire du marketing, de la géographie et du tourisme en pensant que ce sont trois données différentes; on est obligé de les regrouper.»

Cette décision est soutenue par l’expert dans l’attractivité des territoires et président de Valais Excellence Yvan Aymon qui déclare, «C’est un système qui permet de s’adapter aux besoins et aux attentes de l’économie touristique d’aujourd’hui (…) On a longtemps formé des solistes, aujourd’hui on constate que – pour être plus performants sur un territoire – on doit travailler ensemble, on doit être capables d’avoir des gens qui peuvent créer une vraie communauté et amener leurs compétences propres à cette communauté.»

À Fribourg, la Haute école de gestion a mis en place une nouvelle formation  pour les étudiant·e·s en entreprenariat social, lequel prévoit de faire évoluer une entreprise vers un modèle économique plus durable où la maximisation du prix n’est plus une priorité.

D’après Laurent Houmard, Professeur à la Haute école de gestion Fribourg (HEG-FR), «Il s’agit de construire un modèle économiquement viable, mais le but n’est pas de faire du profit. […] Si on fait du profit, on le réinvestit. On ne fait pas un bénéfice pour ses actionnaires mais pour l’entreprise, pour les employés, pour l’outil de travail […] D’autant plus que l’État se retire.»

Lundi 1er avril 2019, une large coalition d’étudiant·e·s, de partis et de syndicats se sont réunis afin de déposer une pétition à la Chancellerie d’État neuchâteloise pour «Des Écoles supérieures accessibles à toutes et tous, sans discrimination». Cela intervient suite à la mesure imposant une hausse des taxes d’études – passant de 1000 CHF à 2000 CHF – dans les écoles supérieures du canton, touchant principalement «des jeunes sans salaire et sans bourse d’études.»

Cette mesure prévoyant de faire économiser 250’000 CHF au sein du département de l’éducation est décrite comme «nécessaire» par le Conseil d’État neuchâtelois. Le Parti socialiste a décidé de soutenir la pétition des étudiants bien que cela soit à l’opposé de la démarche de sa conseillère d’Etat Monika Maire-Hefti.

Pour les futur·e·s étudiant·e·s à la HES-SO Valais-Wallis, des cours préparatoires sont offerts afin que ces dernier·ère·s aient les compétences de base afin de poursuivre convenablement leurs études.

Cette année, l’offre s’est améliorée. En effet, plusieurs cours sont proposés, avec une meilleure organisation et qui touchent toutes les filières de la HES-SO. Par ailleurs, le prix des cours a également baissé afin de mieux correspondre à un public d’étudiant·e·s. D’après François Gessler, Responsable des cours préparatoires à la HES-SO Valais-Wallis, «À travers cette offre, l’école veut permettre à chacun de suivre son propre chemin.»

Afin d’améliorer l’impact sociétal positif d’une organisation et son agilité, la Haute école de gestion (HEG) de Fribourg propose un nouveau «Certificat of advances studies» (CAS) en entrepreneuriat social pour les cadres d’entreprises et entrepreneurs.

Laurent Houmard, Responsable de la formation, déclare « Nous cherchons à présenter l’importance d’une gouvernance cohérente stimulant l’intelligence collective au sein d’une entreprise afin de favoriser l’innovation pour répondre aux défis de demain. […] La réalité d’hier n’est plus celle d’aujourd’hui et encore moins celle de demain. L’organisation à impact sociétal positif ne recherche pas la maximisation du profit à tout prix. La rentabilité est un moyen au service de l’objectif final. Le but: unir l’organisation autour d’un projet à impact positif pour la société.»

Luciana Vaccaro, Rectrice de la HES-SO, met en lumière l’importance de la recherche aux HES afin d’assurer un enseignement de qualité. Elle souligne qu’il «serait préférable que les professeurs HES disposent de beaucoup plus de moyens pour leur recherche car c’est ce qui leur importe le plus.»
Au sujet des ambitions futures de la HES-SO, elle dit penser à «la digitalisation […] mais surtout liée à la manière d’enseigner et d’apprendre. Le renforcement des liens entre la recherche et l’enseignement reste un autre sujet essentiel. Si les résultats de nos étudiants sont bons, c’est parce qu’ils sont formés aux pratiques les plus actuelles dans leur domaine.»
Par ailleurs, elle ne cache pas son soutien en faveur d’un accord-cadre avec l’UE «pas seulement pour des raisons financières, mais surtout parce que la dimension internationale est essentielle pour la réussite de la recherche et de la formation des HES. Plus généralement, un accord-cadre est essentiel pour le futur de nos jeunes qui bénéficient énormément de cette expérience internationale. Il serait dommageable pour eux et leurs futurs employeurs de perdre cet atout.»

Le système de formation suisse offre au niveau tertiaire des formations professionnalisantes en Haute École spécialisée (HES) ou en École supérieure (ES). Alors que les premières bénéficient d’une reconnaissance et d’une classification institutionnelle en Suisse, les secondes n’ont aucun titre fédéral. L’appellation des Écoles supérieures n’étant pas protégée, celles-ci rencontrent notamment des difficultés à créer des partenariats à l’étranger. Le Conseiller aux États UDC fribourgeois Beat Vonlanthen estime que ce manque de transparence «affecte directement la crédibilité des formations dans ce secteur et ainsi, les perspectives de travail».
Si la question d’une reconnaissance fait l’unanimité, des discussions sur la forme sont actuellement en cours au Parlement entre une reconnaissance institutionnelle ou une simple attestation de titre fédéral. L’Association suisse des diplômées et diplômés des écoles supérieures (ODEC) demande quant à elle des aménagements dans la loi afin d’améliorer la reconnaissance des ES face aux HES et de clarifier leurs différences.

La Haute école de Lucerne se trouve confrontée à la critique d’assimiler «comme les autres HES du pays» son profil axé sur la pratique à celui des hautes écoles universitaires. La concurrence pour les fonds de recherche du FNS et d’Innosuisse s’accroit selon Markus Hodel, Recteur de la Haute école de Lucerne et Martin Fischer du Département fédéral de l’économie, de la formation et de la recherche. Le nombre de demandes de financement de recherches augmente et leur taux d’échec décline. «Nous sommes mesurés par les mêmes critères que les universités», souligne Markus Hodel. Par ailleurs, le recrutement de maîtres d’enseignement («Dozenten») serait devenu plus difficile face à l’exigence que les candidat·e·s devraient être scientifique, expérimenté·e·s dans la pratique et avec des compétences pédagogiques.
Dans un postulat de 2017, la Conseillère nationale Andrea Gmür-Schönenberger (PDC, LU) avait demandé d’arrêter cette tendance. Les hautes écoles auraient à se différencier plus, et ceci concernerait aussi l’offre de programmes doctoraux. Le Conseil fédéral ne partage pas ce point de vue. Dans une réponse au postulat prévue pour 2019, il a annoncé vouloir encourager l’expérience pratique des chargé·e·s de cours en HES. Cela dit, l’application de cette proposition doit encore être «reconsidérée» : Innosuisse, craignant un chevauchement entre sa propre organisation avec le Fonds national suisse, a décidé avec Johann Schneider-Ammann de reporter cette mesure sine die.

En 2019, les accords de Bologne auront vingt ans. Toni Schmid, Directeur de FH Suisse, l’Association faîtière des diplômés de Hautes Ecoles spécialisées (HES), explique les changements que ce nouveau système a amené. Si l’homogénéisation des cursus a permis plus de flexibilité, notamment pour les échanges à l’étranger, elle aurait aussi entraîné des effets négatifs, comme une trop grande uniformité des cursus. Ceci aurait augmenté la concurrence plus directe entre les diplômé·e·s de hautes écoles et d’universités. De plus, il n’y a toujours pas de PhD indépendant des universités au niveau HES. «Nous ne pouvons pas pas perdre notre indépendance, nous revendiquons donc un PhD HES avec son propre profil.» Ceci serait profitable pour la formation d’une relève d’enseignant·e·s HES et de gymnases professionnelles, qui sauraient mieux intégrer l’expérience pratique dans leur enseignement – «des praticiens («Praktiker») devraient y enseigner, indépendamment s’ils ont un PhD ou un master».

Les hautes écoles spécialisées de veulent démocratiser l’accès au degré tertiaire. Or, le public issu de la voie professionnelle reste faible (à 30 %) à Genève. Le Directeur général des HES-SO Genève François Abbé-Decarroux s’en explique et revient sur les défis à venir.

Wolf Linder, membre du Conseil suisse de la science, approuve l’idée que les universités et les HES devraient être équivalente. Cependant il regrette que pour des professeur·e·s HES, il n’existe aucun parcours de formation propre reconnu et que la promotion de la recherche du Fond national ne connaît pas de concours distinct pour la recherche orientée professionnelle et appliquée.