Thème: COVID-19

Alors que la situation épidémiologique en Suisse est actuellement bien meilleure que ce que prévoyait la task force scientifique de la Confédération, l’UDC accuse la Task force Covid-19 «d’alarmisme». Prochainement elle soumettra une motion à la commission économique du Conseil national pour dissoudre la task force et pour mettre fin aux mesures liées à la «situation extraordinaire».

Le PLR, qui avait soutenu la motion de l’UDC en février pour museler la task force scientifique, se distance pourtant de cette nouvelle demande.

Pour Marcel Tanner, épidémiologiste et ancien membre de la task force, «Il ne s’agit pas de la question : le groupe de travail – oui ou non. Ceux qui veulent créer de telles fausses dichotomies n’ont pas compris les différents rôles et responsabilités de la science et de la politique, ainsi que le processus de coopération».  Il précise que la Task force accompagne et conseille le Conseil fédéral, mais ne décide de rien.

«Un retour généralisé dans les auditoires? Les universités et hautes écoles romandes en rêvent, et ont bon espoir que cela se matérialise à la rentrée de septembre. La perspective d’un accès à la vaccination pour tous les adultes volontaires ces prochaines semaines vient renforcer leur optimisme. Parmi les outils à disposition, elles se posent aussi la question d’un dépistage régulier à grande échelle pour déceler les infections asymptomatiques et briser les chaînes de transmission.»

«Depuis mi-avril, le Conseil fédéral autorise à nouveau les cours dans les universités, pour autant que les groupes ne dépassent pas 50 personnes. En Suisse romande, les universités de Fribourg et Neuchâtel ont décidé de saisir cette opportunité, tandis que les autres, pour des raisons organisationnelles, ont préféré renoncer.»

Heidi news a recueilli les témoignages de trois étudiant·e·s de l’Université de Neuchâtel. Certain·e·s sont content·e·s de revenir en cours, mais il y a des divergences sur les cours hybrides.

«Le programme national de recherche lancé par le Conseil fédéral ce 28 avril 2021 doit permettre d’étudier les effets de la pandémie de coronavirus sur l’économie, la société et la politique. Des pistes seront explorées et proposées pour remédier à la crise actuelle et pour se prémunir contre de futures pandémies. Doté d’une enveloppe de 14 millions de francs, le programme s’étendra sur une période de trois ans.»

«L’an dernier, le FNS a investi plus de 900 millions de francs dans environ 3000 projets de recherche. Parmi ceux-ci, 73 projets en lien avec cette pandémie ont été sélectionnés « en accéléré ». Selon l’institution, ces projets permettent d’acquérir des connaissances sur la maladie, la pandémie et ses conséquences, pour finalement freiner le virus.»

«Premier canton romand à prendre cette décision, Vaud a décidé d’ouvrir la vaccination contre le Covid-19 à toutes les personnes de plus de 18 ans. »

L’Université de Genève (UNIGE) renonce à un retour des étudiant·e·s en présentiel jusqu’à la fin du semestre. L’institution s’explique par la volonté de ne pas prétériter les étudiant·e·s qui auraient quitté Genève, et pour qui un retour en présentiel poserait des problèmes logistiques importants. Elle renonce aussi au mode hybride, par souci d’organisation et pour ne par renforcer les inégalités d’accès entre les étudiant·e·s. Des exceptions sont néanmoins possibles sur demande des enseignant·e·s.

Quant aux examens, il est possible de faire une demande pour les passer sur un ordinateur dans une salle de l’université.

La Conférence universitaire des associations d’étudiant·e·s (CUAE) a décidé de ne pas s’opposer à cette décision, mais demande des mesures d’accompagnement pour lutter contre la précarité et la détresse étudiante. Une première demande a été validé et va être mise en place dès le mois de mai : des repas à 3 francs pour les personnes en formation dans toutes les cafétérias de l’institution. La seconde demande, une semaine de révision dans toutes les facultés, a été renvoyé aux facultés.

A partir du 03.05, certains cours et événements de l’Université de Zurich auront à nouveau lieu en présentiel. Cela dépend du nombre des participant-e-s. Les cours pour un grand public continuent à être exclusivement en ligne.

Dans le cas où les examens de maturité fédérale et «passerelles» dans des écoles privées doivent être annulés pour des raisons sanitaires, aucun plan B n’est envisagé. Le Conseil fédéral a établi cette ordonnance en suivant les recommandations de la Commission suisse de maturité. Les candidat·e·s à l’examen fédéral de maturité se retrouveraient alors sans diplôme, ce qui leur ferait rater la rentrée universitaire. Les candidat·e·s à la maturité gymnasiale, par contre, bénéficieraient de dérogations en cas de force majeure. Les notes pourraient par exemple être calculées sur la base des résultats de la dernière année enseignée.

Les allégements annoncés par le Conseil fédéral concernant l’enseignement universitaire entrent en vigueur aujourd’hui, 19.04. Les universités doivent planifier cette transition dans des délais très courts. Selon le SonntagsBlick, «il parait que les universités ont été surprises» par cette ouverture rapide. La majorité des universités souhaite introduire un modèle d’enseignement hybride (en présentiel et en ligne en même temps) pour prendre en compte les différentes situations dans lesquelles les étudiant·e·s se trouvent actuellement.

De plus, les contraintes sanitaires posent des problèmes logistiques. «Même un séminaire réunissant 30 étudiant·e·s ne pourrait en accueillir que 10 à la fois dans sa salle d’origine», note le recteur de l’Université de Genève, Yves Flückiger.

L’Université de Neuchâtel profite de la petite taille de son corps estudiantin. Contrairement à d’autres grandes universités, de nombreux cours comptent moins de 50 participant·e·s et pourront ainsi être suivis sur place assez facilement.Pour ceux qui dépassent cette limite, il y a deux cas de figure. Entre 51 et 100 participant·e·s, deux groupes d’étudiant·e·s sont formés
et l’un vient en classe les semaines paires, l’autre les semaines impaires. Au-delà de 100, l’organisation se fait au cas par cas.

l’Université de Genève, comptant près de 20 000 étudiant·e·s, maintient ses enseignements en ligne jusqu’à la fin du semestre. Pour assurer une forme de stabilité aux étudiant·e·s et enseignant·e·s, et en considérant l’impossibilité de revenir pour les étudiant·e·s étrangers.

La Fédération des associations étudiant·e·s de l’université de Lausanne (FAE) demande des conditions exceptionnelles lors des sessions d’examens d’été:

• Les échecs ainsi que les absences de participation aux examens ne devraient pas être comptabilisés dans le cursus des étudiant·es
• Les étudiant-e-s devraient avoir la possibilité de se désinscrire de la session jusqu’au 10 mai sans que cela ne porte préjudice à la durée maximale de leurs études
• Les modalités d’examens doivent être rapidement communiquées, soit dès la fin avril.
• Les décanats s’assurent que les indications des examens soient claires pour tout le monde.

L’organisation estudiantine base ses revendications sur l’expérience de cette dernière année ainsi que sur un sondage mené récemment auprès de 600 étudiant·es de toutes les facultés. La santé mentale est le point le plus alarmant ressorti de ces réponses. Quelque 66% des étudiant·es ont ressenti la dernière session d’examen comme plus éprouvante que la précédente.

Le Conseil fédéral a annoncé mercredi le 14.04. la possibilité du retour de l’enseignement en présentiel dans les Hautes écoles et les universités. Cependant, il y a une restriction à un maximum de 50 personnes et une limite de capacité d’un tiers de la capacité de la salle. Alors que les directions ainsi que les étudiant·e·s se montrent soulagé·e·s de pouvoir revenir sur le campus,  il s’agit maintenant de bien organiser la transition. Plusieurs difficultés se désignent.

• Premièrement, beaucoup d’étudiant·e·s ont résilié leurs beaux et se sont relocalisés loin de leur lieu d’étude et n’ont désormais pas la possibilité de revenir suivre les cours en présentiel.
• Deuxièmenent, comme le recteur de l’Université de Genève Yves Flückiger met en avant «[…] il est très compliqué d’organiser des enseignements, qui regroupent 600 étudiants, dans des salles de l’Université de Genève.»
• Un autre point à prendre en compte est l’égalite de traitement entre étudiant·e·s, indique François Seppey, directeur de la HES-SO Valais. «[…] Nous ne pouvons pas en avoir certains qui sont toujours sur place et d’autres toujours à distance»,

Un dernier défis important concerne la prévisibilité. Pour le recteur de l’Université de Zürich (UZH), Michael Schaepman, l’objectif serait de donner aux étudiant·e·s une sécurité de planification aussi rapidement que possible. A l’UZH, une décision sera prise dès mardi (20.04), qui vise à prioriser le retour des étudiant·e·s qui ont un besoin urgent de formation pratique sur place.

L’Université de Bâle et la HES de la Suisse nord-occidentale (FHNW), L’Université de Saint Gall (HSG) et la Haute école pédagogique de St-Gall ont annoncé de réintroduire partiellement l’enseignement en présentiel à partir du 26 avril. À la HSG, le retour se fera sous forme entièrement hybride, les étudiant·e·s auront désormais le choix de suivre leurs cours en présentiel ou à distance.

L’EPFZ met en place des stations pour les tests PCR salivaires où le personnel et les étudiants peuvent être testés gratuitement sur une base régulière. Les tests commenceront le 20 avril, et la capacité sera augmentée en permanence. La plateforme de tests utilisée garantit l’anonymat des participant-e-s, mais un algorithme est en place pour éviter que les tests soient effectués plus d’une fois par semaine [par personne].

swissuniversities considère les exigences formuléees par l’UNES comme «raisonnables». « Les hautes écoles s’engagent également à faire en sorte qu’elles puissent bientôt – avec une sécurité suffisante en matière de planification – accueillir à nouveau les étudiant.e.s dans leurs bâtiments et sur leurs campus. […] swissuniversities propose que, lors des prochaines étapes d’assouplissement, certaines ouvertures soient prévues pour les hautes écoles afin de permettre à nouveau l’enseignement en présentiel et la préparation en groupe des examens. Dans ce contexte, il devrait incomber aux hautes écoles d’assurer la sécurité des étudiant.e.s, enseignant.e.s et autres collaborateurs et collaboratrices grâce aux concepts de protection déjà établis et bien rodés (voir les directives de juin 2020 concernant le semestre d’automne 2020/21). Cette approche serait encore renforcée par l’accès rapide à la vaccination pour les jeunes adultes.»

Pablo Achard, responsable de la cellule stratégique et prospective à l’Université de Genève (UNIGE),  est chargé d’imaginer les besoins futurs des étudiant-e-s et collaborateurs-rices. Selon lui, son institution se dirigera probablement durablement vers des cours en présence également disponibles en ligne. Par ailleurs, une fois la crise passé, l’UNIGE prévoit une solution à mi-chemin entre conférences en présence et audiovisuelles. «Une option consiste à créer des «hubs continentaux», soit des colloques réunissant tous les spécialistes d’un domaine dans chaque continent, connectés virtuellement entre eux,au lieu d’une seule rencontre annuelle quelque part sur la planète. «L’avantage,c’est de créer un réseau professionnel à l’échelle régionale, tout en incluant des chercheurs qui ont des difficultés à obtenir des visas pour voyager, notamment sur le continent africain.»

Et si la pandémie durait ? «Des initiatives sont étudiées à Genève pour mettre à disposition des étudiants des espaces de travail. Nyon et Prangins laissent des salles de classe ouvertes dans des écoles, des cycles ou des collèges le week-end» évoque Pablo Achard comme potentielle solution.

Si la rectrice de la HES-SO Luciana Vaccaro aurait l’occasion d’être entendu par le Conseil fédéral,  elle demanderait (à partir de 09’05):

• «avoir des moyens stables pour le futur pour nos étudiants
• avoir des certitudes que le plan de vaccination va être maintenu et qu’on puisse réintégrer les classes à partir de septembre et
• avoir une solution stable avec l’Union européenne. […] Il serait important d’avoir d’avoir une vision claire de ce qu’on veut obtenir à travers la recherche pour le négocier à long terme.

L’Union des étudiant-e-s de Suisse (Unes) adresse un catalogue de 19 demandes à la Confédération avec la demande de prendre des mesures concrètes afin de prendre en compte la situation des étudiant-e-s et de leurs donner des perspectives. Une des revendications est le retour aux examens en présentiel en tenant compte des mesures sanitaires.

«Les jeunesses de cinq partis se sont unies pour réclamer, dans une lettre ouverte au Conseil fédéral, davantage de considération. «Notre génération a de nouveau besoin de perspectives de manière urgente. Mais surtout,elle doit être entendue politique-ment!» écrivent les Jeunes socialistes, Verts, du Centre, des Vert’libéraux et du Parti évangélique. […]  Ils souhaitent [entre autres] une stratégie de test permettant un retour rapide à l’enseignement en face-à-face pour le post-obligatoire. »

Astrid Epiney, Rectrice de l’Universtité de Fribourg, espère de retourner à l’enseignement en présentiel pour le semestre d’automne.

Les représentant·e·s des étudiant·e·s en droit, lettres, psychologie, médecine [de l’Université de Genève], ainsi que de la GSEM (Geneva School of Economics and Management) et la CUAE (faîtière des associations d’étudiant·e·s) ont adressé-e-s une lettre ouverte au Conseil fédéral.

Ils-elles se sentent laissé-e-s pour compte dans les mesures sanitaires décidées par le Conseil fédéral et ajoutent que ceux-ci «vont à l’encontre de la santé globale – notamment le bien-être psychique – d’une partie importante de la population, dont les jeunes.»

Julia Barbe, secrétaire de l’Association des étudiant-e-s en médecine, détaille : «Nous souhaitons qu’un représentant des étudiants soit nommé dans les task forces mises en place afin d’assurer le lien avec notre communauté et ses intérêts.» Par ailleurs, elle ne comprend pas pourquoi les mesures dans les hautes écoles ne sont pas assouplies et suggère un enseignement en présentiel à mi-temps.

«Pour les étudiant·es et les travailleur·euses des Hautes écoles de Suisse, l’enseignement à distance n’est pas le seul aspect négatif de la crise liée au Covid-19. Les restrictions sanitaires ont entre autres comme graves conséquences un fort ralentissement, voire une paralysie complète, des activités des recherches ou des travaux que les étudiant·es et les chercheurs·euses doivent réaliser (thèse de doctorat, mémoire de bachelor ou de master, stages, etc.). Trois organisations nationales [UNES, SSP et actionuni] appellent conjointement à une prolongation des délais d’étude et des contrats à durée déterminée.»