Thème: formation – enseignant·e·s

«Afin de lutter contre la pénurie d’enseignants, la Haute école pédagogique de Thurgovie (PHTG) à Kreuzlingen propose, pour la nouvelle année scolaire, la variante d’études intégrée à la profession. Cela signifie que les étudiantes et étudiants répartissent le contenu de la dernière année d’études sur deux ans. Ils peuvent ainsi se faire embaucher à 50-70% avant même la fin de leur formation». Ce nouveau modèle d’études «n’est possible qu’en équipe de deux», raison pour laquelle Stefanie Angst et Patricia Schneider, étudiantes de la PHTG, ont postulé ensemble à l’école Oberwiesen de Frauenfeld et obtenu le poste d’enseignante. Elles se repartissent le travail en fonction des jours de la semaine.

Du côté de Zurich, 120 classes de plus que l’année précédente vont ouvrir : 620 enseignant∙es n’ayant pas encore leur diplôme ont été engagés afin de pallier au manque.

Au cours du mois de juin, la Haute école pédagogique des Grisons a enregistré 245 inscriptions, 35% de plus qu’en 2022, et un boom d’inscriptions a également été observé à Lucerne. Aucun des deux cantons ne semblent souffrir de la pénurie d’enseignant∙es qui touche le reste du pays.

Surpris par le phénomène, le recteur de la HEP grisonne Gian-Paolo Crucio s’en réjouit, mais pense également aux coûts que cela va engendrer. «Plus d’étudiants signifie plus de groupes, plus de personnel et d’infrastructures.» Un∙e étudiant∙e coûtant en moyenne 30’000 CHF, la HEP va devoir trouver une solution avec le canton et annuler certains projets et formations continues durant l’année à venir. Gian-Paolo Crucio «souligne toutefois que «le nombre d’inscriptions est généralement plus élevé que le nombre effectif d’étudiants au début de la première année d’études». Cela s’explique par le non-respect des conditions d’admission ou par des inscriptions multiples dans différentes hautes écoles.»

L’Université de Genève (UNIGE) et l’Université de Lausanne (UNIL) «préfèrent exploiter l’intelligence artificielle [IA] plutôt que l’interdire». L’UNIGE propose des formations et un guide pour le corps professoral, mais également «des ateliers [qui] seront proposés aux étudiant·es cet automne».

«À l’Université de Lausanne, on se dit aussi ouvert à une utilisation éclairée de l’IA. Des facultés ont d’ailleurs déjà utilisé cette technologie pour leurs recherches. La Commission de l’enseignement doit, elle, bientôt statuer.»

Trois membres du Grand Conseil ont déposé une motion afin que «les personnes titulaires d’une maturité professionnelle et les personnes titulaires d’une maturité spécialisée non pédagogique ou d’un diplôme, respectivement d’un certificat de formation professionnelle – avec au moins quatre ans d’expérience professionnelle» puissent accéder à la Haute école pédagogique (PHZH) sans avoir à passer d’examen.

Le président de l’association des enseignant∙es zurichois∙es Christian Hugi s’exprime sur le sujet, n’étant pas convaincu que cette motion soit la véritable solution au problème de pénurie. Il suggère plutôt de résoudre les problèmes liés aux conditions de travail, telles que les heures supplémentaires et le temps dédié à l’enseignement.

À la suite d’un sondage, plus de 80% des étudiant∙es de la Haute école pédagogique de Schaffhouse disent qu’elles et ils ne recommanderaient pas leur école. Le corps estudiantin et professoral sont «démotivés et mécontents» et c’est la direction qui est plus particulièrement critiquée.

Beat Stöckli, président du conseil de la HEP de Schaffhouse, cherche à mettre en place des solutions pour faire face au malaise. Selon lui, le mécontentement est dû aux changements qui ont lieu depuis que son école est devenue un établissement autonome de droit public. La direction de la haute école a été renouvelée – une réforme fondamentale des filières d’études a été effectuée et un nouveau campus voit le jour. «Tout cela a certainement contribué à ce que les affaires courantes et certains flux de communication ainsi que certains processus de direction aient souffert de cette grande charge de travail» explique-t-il.

Le Conseil national souhaite faciliter les conditions pour intégrer les HEP. La Conseillère aux Etats Isabelle Chassot (FR, Centre) tentera vendredi de convaincre les États de dire non: «[…] le problème n’est pas à l’entrée des HEP. Au contraire, nous sommes face à un record d’inscriptions.»

Anne Emery-Torracinta, Conseillère d’Etat chargée du DIP de Genève, décrit ce que le DIP fait pour préparer les enseignant-es à l’arrivée de l’application ChatGPT. «L’école genevoise a entamé une réflexion de fond sur l’impact de l’intelligence artificielle sur l’éducation, le système scolaire et les pratiques d’enseignement et d’évaluation, en lien notamment avec des partenaires comme l’Université de Genève ou la Conférence latine des directeurs de l’instruction publique (CIIP), car seule une réflexion calme et pluraliste permettra à l’école de faire face aux défis technologiques du futur. Alors, au lieu de vouloir interdire ChatGPT, prenons plutôt acte du fait que l’outil existe, intégrons-le dans les cours et apprenons aux élèves à s’en servir de manière intelligente et critique.»

Le Forum a organisé un débat entre Valentine Python, conseillère nationale verte vaudoise, David Rey, président du syndicat des enseignant-es romand-es, et Frédéric Borloz, conseiller d’Etat vaudois PLR, chef de l’enseignement et de la formation professionnelle, sur la question si les diplômé-es d’une maturité professionnelle devraient pouvoir accéder directement à la HEP pour lutter contre la pénurie d’enseignant-es. Valentine Python est favorable à cette idée, contrairement à Frédéric Borloz.

«Le Conseil d’Etat [vaudois] espère obtenir deux crédits s’élevant à un montant total de 48 millions de francs pour financer le chantier de l’éducation numérique. La somme serait dévolue à la formation des enseignants ainsi qu’aux infrastructures et équipements technologiques».

La Haute École pédagogique vaudoise délivrera des diplômes permettant d’enseigner dans quatre disciplines au cycle secondaire I, en collaboration étroite avec l’EPFL et l’UNIL. «Ce que nous mettons en place, c’est ce qui se fait historiquement dans les hautes écoles pédagogiques des cantons alémaniques », explique Cyril Petitpierre, Directeur de la formation à la HEP Vaud.

Le Conseil d’État fribourgeois a mis vendredi passé en consultation l’avant-projet de loi modifiant la loi [cantonale] sur l’Université ainsi que l’avant-projet de loi abrogeant la loi sur la Haute école pédagogique de Fribourg (HEP) pour réunir la formation à l’enseignement sous un même toit institutionnel. En effet cette réforme permettrait à l’Université de former des enseignant-es primaires, au lieu de la HEP. Une nouvelle faculté dédiée aux sciences de l’éducation et de la formation verra le jour. Pour le Conseil d’État, ce regroupement va tout d’abord apporter de la visibilité au monde universitaire fribourgeois mais également consolider la spécificité fribourgeoise de former le corps enseignant dans les deux langues du canton, soit entièrement en français soit entièrement en allemand, soit en bilingue.

Cesla Amarelle, cheffe du Département vaudois de la formation, de la jeunesse et de la culture écrit «L’éducation numérique est un enjeu essentiel pour l’avenir de nos élèves. […] Ces cinq dernières années, le canton de Vaud a pu faire avancer ce chantier dans un climat constructif. L’éducation au numérique constitue bien le cœur de la démarche vaudoise. Le Grand Conseil, suivi par les communes, l’a reconnu en votant les premiers crédits dédiés à son déploiement. La priorité va à la formation des enseignants, et pas à la diffusion de matériel. Concrètement, 30 millions sont engagés. Quelque 2500 enseignants ont suivi une formation donnée par l’EPFL en collaboration avec la HEP et l’Unil. Et 20 000 élèves ont reçu une initiation aux notions de base dans les deux principaux champs d’apprentissage que sont la science informatique et la citoyenneté numérique.»

«La Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud) a enregistré cette rentrée de septembre 2021 un nombre record d’inscriptions. «Les effectifs ne cessent de croître depuis quelques années», détaille Barbare Fournier, responsable de la communication. Un emballement pour le métier d’enseignant que la crise sanitaire ne freine pas, bien qu’elle ait amené son lot de difficultés.»

Les deux écoles polytechniques fédérales lancent un nouveau programme de doctorat commun dans les sciences de l’apprentissage. L’objectif est de former des spécialistes qui mettront à profit leurs connaissances techniques et scientifiques pour promouvoir la recherche, l’enseignement et l’apprentissage.

Le projet de regrouper sous un seul toit la formation des enseignant-e-s du primaire et du secondaire, sous la responsabilité de l’université, a le soutien du Grand Conseil fribourgeois.

«La fusion apporte des avantages pour tous», a déclaré Antoinette de Weck (PLR, Fribourg). Ce centre d’enseignement deviendra une unité indépendante ayant le rang d’une faculté et pourra exprimer ses propres besoins, a-t-elle précisé. L’unique centre de formation des enseignants du canton va, avec son statut universitaire, être novateur et unique en Suisse, a déclaré Urs Perler (Centre Gauche-PCS, Schmitten).

«Les hautes écoles pédagogiques suisses sont prises d’assaut en cette rentrée 2021. Bien que les chiffres définitifs ne soient pas encore disponibles, la plupart des établissements constatent déjà une forte augmentation des inscriptions. Certains même au-delà de leurs capacités d’accueil. Côté romand, c’est les HEP de Fribourg et du Valais qui constatent la plus forte hausse des inscriptions. Fribourg totalise en effet 20% de candidatures en plus pour cette nouvelle année académique. […] La HEP Vaud enregistre quant à elle une croissance d’inscriptions quasi constante depuis plusieurs rentrées. «Chaque année, il y a en effet une centaine d’étudiants en plus que la rentrée précédente, témoigne la responsable communication, Barbara Fournier, 2021 ne fait donc pas exception».»

Deux motions ont été déposées auprès du Grand Conseil fribourgeois demandant d’agir au plus vite sur la situation actuelle de la formation des enseignant·e·s du canton. Il s’agit de la question d’une fusion des formations des enseignant·e·s sous un toit (à l’Université ou à l’Haute école pédagogique) afin d’éviter la continuation de l’émigration des étudiant·e·s germanophones à Berne. Le Grand Conseil exclue une externalisation de la formation d’enseignant·e·s dans d’autres cantons.

La Haute école pédagogique du Valais (HEP-VS) située à Brig et à Saint-Maurice est en difficulté financière. Elle affiche un déficit de 475 000 francs pour l’année 2021. Le président Damien Revaz aborde alors la question de la participation financière de la commune de Saint-Maurice, qui se montent à 800 000 francs pour l’année prochaine et qu’il juge disproportionnée. «Il est impensable de continuer à payer ces montants. Sans nouvelle proposition de financement, Saint-Maurice ne pourra pas conserver la HEP sur ses terres» prévient-il.

Lors des journées de formation destinées aux enseignant-e-s vaudois-e-s il y a presque deux ans, un séminaire consacré aux réfugiés palestiniens avait fait polémique. Les actes ont «enfin» été publiés. La controverse avait notamment provoqué une intervention inédite de Cesla Amarelle, conseillère d’Etat vaudoise chargée de la Formation.