Thème: employabilité des diplômé·e·s

L’article est le retour d’expérience d’un post-doctorant, Alex Soto-Avellaneda, chercheur en sciences biomoléculaires au Michigan. Après l’obtention de son doctorat, il a préféré se tourner vers un institut de recherche indépendant (IRI), refroidi par les retours d’expériences négatifs de ces collègues travaillant dans le milieu académique. Aux États-Unis, il y a environs 70 IRI et, mêmes si ce ne sont pas des universités à proprement parler, ils leur arrivent d’avoir des projets communs avec ces dernières et avec des hôpitaux.

Alex Soto-Avellaneda met en avant les avantages à travailler dans une telle structure : moins de distance entre les scientifiques, due à la petite structure du IRI, plus de soutien et l’assurance d’un bon équilibre entre carrière et vie de famille. «Avant de choisir un institut postdoctoral, réfléchissez à vos objectifs personnels et professionnels et évaluez dans quelle mesure les employeurs potentiels correspondent à ces objectifs. Il est naturel de se concentrer sur la science (après tout, c’est notre raison d’être), mais je vous invite à adopter une vision holistique» recommande-t-il aux personnes qui se lancent sur le monde du travail.

Vaud Cliniques, l’association faîtière des cliniques privées, fait recours auprès de la Cour constitutionnelle. Depuis juillet, le Conseil d’Etat vaudois a décidé d’appliquer une limitation pour les neurochirurgien∙nes pratiquant dans le canton, ce que l’association considère comme une «atteinte particulièrement grave à la liberté économique du corps médical».

Le Secrétaire général de Vaud Cliniques, Jérôme Simon-Vermot, craint les suites d’une telle décision. «On touche à une spécialité, puis à une autre, puis à une autre. Cela pose entre autres un problème fondamental pour les étudiant∙es en médecine» déclare-t-il au 24 Heures.

Le conseiller national Baptiste Hurni (PS/NE) a déposé «une motion et un postulat à Berne pour éviter la pénurie annoncée [de médecins]». Monsieur Hurni explique que la «dépendance à l’égard des médecins étranger·es ne cesse de croître depuis plusieurs années. Entre 2012 et 2021, moins de 10 000 médecins ont été formé·es en Suisse, alors que plus de 28 000 diplômes étrangers avaient été reconnus […]. Le parlementaire demande donc un soutien fédéral aux universités pour qu’elles augmentent le nombre d’étudiantes et étudiants en médecine. Un plan d’action devrait être lancé rapidement afin de produire des résultats d’ici dix ou quinze ans.»

«L’organisation Allianz Chance+, une association d’institutions de formation suisses, a mené une enquête auprès de 1066 personnes de moins de 30 ans, tous niveaux de formation confondus. Ces sondés ont donné des informations sur leurs notes scolaires et sur leurs ambitions professionnelles. Il est ainsi apparu que les jeunes issus d’un milieu peu instruit ne parviennent pas à exploiter leurs possibilités malgré leur talent et leurs ambitions.» Cette situation coûterait à la Suisse entre 21 et 29 milliards de francs par an.

Il semblerait que le plus difficile à surmonter sont les «obstacles informels», parmi eux, le manque d’information et l’absence de modèles. Joris D’Incà, directeur de l’étude estime que «la Suisse doit désormais mieux exploiter son réservoir de talents et s’occuper davantage de la promotion.»

Le syndicat des Service public Vaud (SSP Vaud) et l’Association du corps intermédiaire et des doctorant·es de l’Unil (Acidul) avaient lancé en février une récolte de signatures pour une pétition adressée à la direction de l’UNIL. «[…] [C]ette pétition vise les inégalités qui touchent la rémunération, les taux d’engagement et la durée des contrats [des doctorant·es]» et a été remise à la direction après avoir recueilli plus de 1000 signatures.

Antoine Chollet, Maître d’enseignement au sein de la Faculté des sciences sociales et politiques de l’UNIL, explique que les  doctorant·es financé·es par le FNS ont davantage de temps à dédier à leur thèse que les doctorant·es financé·es par l’UNIL, qui consacrent la moitié de leur temps à des tâches d’assistanat. En revanche, les doctorant·es financé·es par l’UNIL gagnent mieux que les doctorant·es financé·es grâce à un fonds externe.

Jérôme Rossier, le Vice-recteur des ressources humaines de l’UNIL, «explique qu’il partage la volonté d’améliorer [les] conditions salariales [des chercheur·ses] […]. Il ajoute que l’Unil souhaite «que les salaires des doctorant·es financé·es par l’extérieur se calquent sur les salaires des universités»».

Le gouvernement Suisse prévoit de modifier la loi fédérale sur les étrangers et l’intégration (LEI) et souhaite «[…] déroger au quota annuel du nombre de titulaires d’un Master ou d’un doctorat qui peuvent rester en Suisse pour exercer une activité lucrative, si cette dernière «revêt un intérêt scientifique ou économique prépondérant».»

En effet, l’organisation faîtière economiesuisse avait rédigé un rapport en 2019 pour attirer l’attention sur le fait que peu d’étudiant∙es venant de l’étranger restent en Suisse après leurs études. «En règle générale, les diplômés internationaux sont mobiles et disparaissent souvent rapidement des radars» constatait economiesuisse. Si le projet de loi est accepté par les deux chambres du parlement, il sera probablement étudié cet automne.

La semaine dernière l’association des post-doctorant·es Eurodoc a tenu une conférence afin d’attirer l’attention des conditions de travail précaires dans le milieu académique, mettant les jeunes scientifiques dans une situation de stress.

Joanna Rutkowska, chercheuse à l’université Radboud aux Pays-Bas, a présenté les résultats d’une étude menée entre 2018 et 2019 : «[s]eule la moitié environ des personnes interrogées avaient accès à la sécurité sociale, comme les soins de santé, les pensions, l’épargne, les allocations de chômage, les congés de maladie ou les congés parentaux.»

La personne ayant rédigé l’article soulève que cette précarité pourrait avoir certaines répercussions sur le monde de la recherche. «Dans la course mondiale au leadership technologique face à la Chine et aux États-Unis, l’Europe compte sur la rétention des talents et sur l’arrivée de la prochaine génération de jeunes esprits dans les laboratoires.» (Science Business)

Aux États-Unis, le domaine biomédical subit pour sa part une baisse du nombre de post-doctorant·es. Les National Institues of Health ont créé un groupe de travail pour étudier la question et leur proposition est de réduire les postes afin d’augmenter les salaires et rendre les postes en milieu académiques plus attractifs. (Science Insider)

Les étranger·ères titulaires d’un bachelor ou d’un master d’une haute école helvétique ne seront plus soumis·se aux contingents et auront un accès facilité au marché du travail. Afin de lutter contre la pénurie de main-d’œuvre, le Conseil des Etats s’est prononcé hier à 24 voix contre 20, faisant écho au Conseil National qui s’était prononcé en mars de cette année. (Le Courrier)

Lisa Mazzone, Sénatrice genevoise, s’exprime sur le sujet : «En formant ces personnes en Suisse, on a fait un investissement public. Il s’agit de se demander comment le valoriser». Le zurichois Daniel Sostisch estime que cette décision ne viole pas la Constitution. «On parle de candidats au Prix Nobel, de personnes qui vont créer des start-up et des places de travail, et non de futurs inscrits à l’aide sociale.» (Le Temps)

FH Suisse, l’association faîtière des diplômé·es des hautes écoles spécialisées (HES), a menée une étude salariale 2023 qui montre que «le salaire médian des diplômés des [HES] a nettement augmenté ces deux dernières années». Il faut néanmoins considérer que le domaine professionnel importe. Ainsi, le salaire médian du secteur «art/culture/divertissement» est de 69’271 francs, alors que celui du secteur «finance et assurances» s’elève à 120’000 francs. En plus, l’écart salarial entre hommes et femmes persiste et il est plus grand en Suisse alémanique. Finalement, «l’intérêt pour la formation continue est important. Ainsi, 60% des personnes interrogées prévoient d’en suivre une dans un avenir proche», cette volonté étant plus élevée chez les femmes.

L’Union patronale suisse (UPS) a publié hier un catalogue de huit mesures pour faire face à la pénurie de personnel qualifié, et deux concernent la formation. L’une vise «l’introduction d’un diplôme de niveau bachelor et master dans le domaine de la formation professionnelle». L’autre vise à «une augmentation exponentielle des frais de scolarité au bout de dix semestres pour guider le choix des études vers des filières demandées sur le marché du travail, afin que la société n’ait pas à financer des frais de formation inutiles». Marco Taddei, responsable romand de l’UPS explique: «[…] former davantage de sociologues ou d’anthropologues par exemple n’est pas en adéquation avec les besoins du marché du travail.»

«Les diplômés de pays tiers devraient plus facilement pouvoir rester en Suisse. Le National a accepté jeudi, par 135 voix contre 51, un projet du gouvernement visant à lutter contre la pénurie de main-d’oeuvre qualifiée. L’UDC était opposée. »

La rectrice de la HES-SO Luciana Vaccaro écrit face à l’accusation récurrente d’une «académisation» inutile à notre société:

«Nous devons paradoxalement nous préoccuper d’un avenir où les étudiants pourraient venir à manquer. L’évolution démographique pourrait nous jouer des tours et accentuer encore les carences en personnes formées à des sciences et des savoirs indispensables à notre société […]. […] Gardons-nous aussi de l’utilitarisme ambiant qui voudrait ne former que des titulaires de tel ou tel job… Les études sont d’abord formatrices de l’esprit, elles ouvrent le regard, la méthode, la curiosité. Elles valorisent la structure de la pensée, elles permettent à la société d’évoluer.»

Selon le récent Rapport 2023 sur l’éducation suisse, «le taux de diplômés du degré tertiaire continue à augmenter et dépasse la moyenne de l’OCDE. Aujourd’hui, la moitié des adultes de 25 à 34 ans en Suisse possèdent un diplôme du degré tertiaire (haute école ou formation professionnelle supérieure). La demande sur le marché du travail soutient cette tendance. […]»

«L’EPFL souhaite encourager l’enseignement et l’apprentissage de compétences applicables dans divers domaines, comme la gestion de projet, l’entrepreneuriat ou encore l’éthique et la durabilité. Une mission à laquelle doit s’atteler le nouveau Centre de compétences transverses et de carrière qui vient d’être créé.»

«Les différences de salaires entre les diplômés universitaires et ceux qui ont suivi un apprentissage se creusent toujours plus. […] Pour George Sheldon, professeur émérite d’économie du marché du travail à l’Université de Bâle, l’apprentissage, s’il reste une formation de base solide, correspond de moins en moins aux besoins. […] «On le voit aussi avec l’immigration: ce qui manque à la Suisse, ce sont en premier lieu des ingénieurs, des chercheurs ou des médecins.»»

En Suisse, 78% du personnel académique n’a pas de contrat fixe. «Malgré l’impact humain et scientifique de cette précarité, les choses bougent peu», résume l’auteur de l’article.

Selon un récent article dans Germanistik heute, rédigé par le spécialiste du domaine (germanistique) Andreas Pfister, le nombre de diplômé-es Master dans ce domaine a chuté de 47% depuis 2000 en Suisse. Cette tendance est également visible dans d’autres pays germanophones, certaines universités américaines et britanniques ont même fermé la filière.

Parallèlement, le nombre d’étudiant-es en sciences humaines et lettres («Geisteswissenchaften») a baissé, en 2004 un tiers des étudiant-es suivaient cette voie, aujourd’hui c’est un quart.

La formation approfondie en allemand, autrefois populaire, est aujourd’hui négligée au profit de cursus qui leur apporteraient plus de stabilité financière, estime Markus Diem, 61 ans, diplômé en psychologie et chef du service de l’orientation de l’Université de Bâle.

Angelika Linke, Professeure émérite en germanistique de l’Université de Zurich, s’explique le phénomène avec l’idée que l’autoformation vers un être humain intellectuel n’est plus aussi attractif que la promesse de connaissances directement exploitables sur le plan économique.

Thomas Grob, vice-recteur de l’Université de Bâle, estime que le domaine doit prouver plus sa pertinence dans les questions de société. «Les études de langues et littératures peuvent faire tout cela, mais ce cela ne correspond plus leur à leur image.» Il estime qu’une offensive pour la langue allemande est nécessaire, en parallèle à l’offensive pour les sujets MINT, regrettant un niveau d’allemand qui s’affaiblisse.

Fritz Sager, vice-recteur en charge de l’enseignement à l’Université de Berne, considère que les sciences humaines, et en particulier les études germaniques, sont «sous la pression de la modernisation de la société et de la recherche». Les universités obéissent encore trop à la «structure d’organisation classique en disciplines» : «Nous sommes ainsi en retard sur l’évolution de la société. Nous devons nous éloigner de cette conception des disciplines et trouver de nouvelles formes d’études qui répondent aux défis de la société plutôt qu’aux seules disciplines ».

GEURS, le «Global Employability University Ranking and Survey» d’Emerging classent les 250 meilleures universités du monde en matière d’employabilité. Il s’agit du «seul classement fondé exclusivement sur le point de vue des employeurs internationaux». Selon ce classement, les hautes écoles universitaires de Suisse sont placées ainsi:

• 15. EPFL
• 20. EPFZ
• 69. Universtié de Zurich
• 105. Université de Lausanne
• 117. Université de Bâle
• 118. Université de Berne
• 169. Université de Genève

«Le Conseil fédéral veut faciliter l’embauche des étrangers issus de pays tiers ayant obtenu leur diplôme en Suisse. Une mesure attendue dans un contexte de pénurie de personnel.»

«Il important pour l’EPFL que nos diplômés d’origine étrangère puissent répondre aux besoins de l’économie suisse», souligne Corinne Feuz, porte-parole de l’institution.

«La Suisse manque d’ingénieurs, d’informaticiens et de diplômés dans l’hôtellerie-restauration. Entre autres. Un constat qui amène certaines entreprises à créer rapidement des formations courtes pour combler certains besoins. Mais quand on est une université, une (haute) école ou un autre établissement qui délivre des formations certifiantes, on ne peut pas simplement sortir un nouveau cursus de son chapeau. Quelles solutions, alors? Le Temps s’est penché sur cette question.»

Il en ressort que l’UNIGE mène une réflexion à la suite de la recommandation en juin dernier du Conseil de l’Union européenne d’établir des «microcertifications» : «Créer ces formations courtes serait un levier pour se montrer réactif face à la demande d’un secteur.»